Etnia, cultura e memória: o processo escolar entre Imigrantes em perspectiva histórica

Abstract

 

O presente trabalho discute a etnia, a cultura e a memória como categorias teórico-metodológicas e como campo de investigação da análise histórica do processo escolar entre imigrantes. Analisa como o aporte dessas três categorias auxilia a compreensão e produção de conhecimento em torno da história da escolarização dos grupos étnicos estrangeiros no Brasil, no reconhecimento de suas estratégias educativas como instrumento de manutenção da identidade étnica e como contributo na expansão da escolarização no território brasileiro. E, por fim, ilustra a discussão através da análise de dois trabalhos que têm como aporte teórico e metodológico a utilização da etnia, da cultura e da memória na compreensão do processo escolar entre imigrantes na perspectiva histórica.