Oficinas de inglês na educação infantil da rede pública

Luiza Santana Chaves; Márcia Marlene de  Medeiros; Raika Luana Aleme

doi:10.22169/revint.v16i39.2098

Authors

Luiza Santana Chaves Centro Pedagógico da UFMG https://orcid.org/0000-0001-5557-0463
Márcia Marlene de Medeiros https://orcid.org/0000-0001-7022-2977
Raika Luana Aleme http://orcid.org/0000-0001-7157-4755

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i39.2098

Abstract

This article presents didactic-pedagogical experiences aimed at the playful teaching of the English language in early childhood education. The workshops described in this work were developed in a public school in Belo Horizonte, with children from 4 to 5 years old. As a theoretical-methodological contribution to the activities, we used: (a) cognitive theories, which include symbolic reasoning and language acquisition in the language teaching-learning process; and (b) the stages of cognitive-emotional development, theorized by Jean Piaget and Lev Vygotsky. For the authors, language acquisition is the result of practice and habit formation; this process happens when children imitate the sounds they hear, interact with objects/images and receive positive reinforcement. Therefore, it is important that students are encouraged to procedurally use the English language in their daily lives.

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Author Biographies

Luiza Santana Chaves, Centro Pedagógico da UFMG

Pós-doutorado em Letras, na linha de pesquisa Literatura e Cultura, pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Doutorado e Mestrado em Letras, na linha de pesquisa Literatura, História e Memória Cultural, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Universidad Europea del Atlántico - UNEATLANTICO, Santander/España). Graduação em Letras (Espanhol, Inglês e Português - FALE/UFMG e ICSH/CESB). Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora de Língua Espanhola do Centro Pedagógico da UFMG.

Márcia Marlene de Medeiros

Especialista em Residência Docente para a Formação de Educadores da Educação Básica, Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), Professora de Educação Infantil na EMEI-Urca/Confisco, Rede Pública de Belo Horizonte - MG.

Raika Luana Aleme

Mestre em Teaching English to Speakers of Other Languages pela Indiana Universtiy of Pennsylvania, EUA (2009) - revalidado como equivalente ao Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UNB), docente do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), Belo Horizonte - MG.

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