Oficinas de inglês na educação infantil da rede pública

Luiza Santana Chaves; Márcia Marlene de  Medeiros; Raika Luana Aleme

doi:10.22169/revint.v16i39.2098

Autores/as

Luiza Santana Chaves Centro Pedagógico da UFMG https://orcid.org/0000-0001-5557-0463
Márcia Marlene de Medeiros https://orcid.org/0000-0001-7022-2977
Raika Luana Aleme http://orcid.org/0000-0001-7157-4755

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i39.2098

Resumen

Este artículo presenta experiencias didáctico-pedagógicas dirigidas a la enseñanza lúdica de la lengua inglesa en la educación infantil. Los talleres descritos en este trabajo se desarrollaron en una escuela de la red pública de Belo Horizonte, con niños de 4 a 5 años. Como soporte teórico-metodológico de las actividades: (a) las teorías cognitivas, que contemplan el razonamiento simbólico y la adquisición del lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas; (b) las etapas del desarrollo cognitivo-emocional, teorizadas por Jean Piaget y Lev Vygotsky. Para los autores, la adquisición del lenguaje es el resultado de la práctica y de la formación de hábitos; tal proceso sucede cuando los niños imitan los sonidos que oyen, interactúan con objetos/imágenes y reciben refuerzos positivos. De manera que es importante que los alumnos sean estimulados a usar, procesualmente, la lengua inglesa en su vida cotidiana.

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Biografía del autor/a

Luiza Santana Chaves, Centro Pedagógico da UFMG

Pós-doutorado em Letras, na linha de pesquisa Literatura e Cultura, pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Doutorado e Mestrado em Letras, na linha de pesquisa Literatura, História e Memória Cultural, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Universidad Europea del Atlántico - UNEATLANTICO, Santander/España). Graduação em Letras (Espanhol, Inglês e Português - FALE/UFMG e ICSH/CESB). Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora de Língua Espanhola do Centro Pedagógico da UFMG.

Márcia Marlene de Medeiros

Especialista em Residência Docente para a Formação de Educadores da Educação Básica, Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), Professora de Educação Infantil na EMEI-Urca/Confisco, Rede Pública de Belo Horizonte - MG.

Raika Luana Aleme

Mestre em Teaching English to Speakers of Other Languages pela Indiana Universtiy of Pennsylvania, EUA (2009) - revalidado como equivalente ao Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UNB), docente do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), Belo Horizonte - MG.

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