O ensino de história e o uso de realidade aumentada

Luiz Gustavo Pereira da Silva; Hugo Leonardo Pereira Rufino

doi:10.22169/revint.v16i37.2118

Authors

Luiz Gustavo Pereira da Silva Instituto Federal do Triângulo Mineiro
Hugo Leonardo Pereira Rufino Instituto Federal do Triângulo Mineiro

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.2118

Abstract

ABSTRACT

Augmented reality is a digital technology that complements the real world by inserting digital elements,
thus improving the user experience. This additional information can be images in 3 dimensions,
videos, sounds or animations. This technology requires an electronic device to capture the real world
and mix it with digital information, being greatly favored by the development of smartphones and
tablets. Several areas of knowledge have been studying augmented reality to understand how they
can benefit from its characteristics and education stands out among them. This study sought through a
bibliographic review to understand the initiatives in this area with a focus on its benefits and
challenges. Among the various disciplines, this review focused on works focused on History, which by
working with historical objects that are sometimes distant can be favored by augmented reality.
Through the work analyzed in this area worldwide, we found that the use of augmented reality
improves learning and contributes to an increase in the student's intrinsic motivation.

Keywords: Digital technology. Education. Virtualization.

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