Literacia científica e formação inicial de professores de biologia

Rui Trindade; Alberto  Tchissonde

doi:10.22169/revint.v16i38.2182

Authors

Rui Trindade Universidade do Porto, Portugal
Alberto Tchissonde Escola Superior Pedagógica do Namibe

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i38.2182

Abstract

ABSTRACT

This work approaches scientific literacy as a fundamental objective of the initial training courses for Biology teachers. Initially, it promotes a theoretical reflection on the issue that inspires it, which supports the study carried out . In general, it is shown that this objective is devalued in the scope of the analyzed training course, both in relation to the objectives and competencies foreseen in the study plans of the subjects of the scientific field as well as the methodological options, in addition to tests and exams statements. It is concluded, therefore, that we are facing a problem that may affect both the formative quality of work that students will later promote, in their respective schools, and the development of their curricular and pedagogical literacy. This issue is deepen, in this article, due to the link established between this type of literacy and the scientific literacy.

Keywords: Scientific literacy. Curricular and pedagogical literacy. Initial teacher training.

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Author Biographies

Rui Trindade, Universidade do Porto, Portugal

Qualificação académica
2004 – Doutoramento em Ciências da Educação - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal
1991 – Licenciatura em Psicologia - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

Categoria
Professor Auxiliar

Instituição
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Portugal

Área programática
2. Formação, Saberes e Contextos de Trabalho e de Educação

E-mail
trindade@fpce.up.pt

Telefone
+ 351 226 079 700 (ext 373)

Interesses de investigação
Diferenciação e avaliação pedagógica; Inovação pedagógico-didáctica; Epistemologia do saber escolar; Relação escola-comunidade; Gestão escolar

Outras actividades

Responsável pelos estágios do 1º Ciclo da Licenciatura em Ciências da Educação
Presidente do Movimento da Escola Moderna Portuguesa (MEM)
Membro do Núcleo Regional do Porto do Movimento da Escola Moderna Portuguesa

ProjetosArgumentar, Precisa-se!A Cidadania Universal da Igualdade da Diferença: As ‘Acessibilidades’ Formativas e Formadoras de Acções, Conhecimentos e Experiências

PUBLICAÇÕES SELECIONADAS

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