Um caminho trilhado na artesania da pesquisa: análise discursiva e pós-estruturalismo na pesquisa em Educação

Dimitrius Gonçalves Machado; Maria Lúcia Castagna Wortmann

doi:10.22169/revint.v17i40.2238

Authors

Dimitrius Gonçalves Machado Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-8516-1334
Maria Lúcia Castagna Wortmann Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-6029-3656

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2238

Abstract

This article aims to expose and discuss the processes and procedures followed to devise a Master's degree dissertation which had as its major objective the focus on craft of research. Paths and articulations from the perspective of Cultural Studies and Foucauldian Studies are discussed, as well as the process of performing a post-structuralist research, which is marked by a non-guarantee of achieving a safe result. Possible procedures are also focused to develop and sharpen tools that allow the researcher to deal with specific problems research inspired by this framework. In the way of this study, the path undergone was a discursive analysis of foucauldian inspiration, from which a categorization of some schoolchildren as undisciplined individuals was discussed, and also framed in Augusto Cury's self-improvement literature directed at educators. With this a posteriori sharing of the path taken in this study, the objective is to contribute to the search for clues to the practice of research for those who are walking in this complex terrain of problematizations arising from perspectives linked to post-structuralism.

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Author Biographies

Dimitrius Gonçalves Machado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduado em Licenciatura em Música pelo Centro Metodista Instituto Porto Alegre. Pesquisa nas áreas de Estudos Culturais e estudos foucaultianos em temas como literatura de autoajuda e educação e categorização do indisciplinado na escola.

Maria Lúcia Castagna Wortmann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduada em História Natural pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora adjunta da Universidade Luterana do Brasil, onde atual no Programa de Pós-Graduação em Educação, e professora pesquisadora convidada do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Têm experiência na área de Educação com ênfase em Estudos Culturais em Educação, atuando nos temas: Estudos Culturais em Educação, educação em ciência, pedagogias culturais e estudos culturais de ciência.