MEMES AT LITERATURE TEACHING: DIALOGUES WITH MULTIMODALITY

Authors

Keywords:

Ensino de Literatura; Letramentos; Multimodalidade; Memes; Remix.

Abstract

This article reflects on the writing in a pedagogical experience with Language and Literature students at a Brazilian public school. From the perspective of the Multimodal Social Semiotics, the students' agency in the design production of multimodal meanings in meme remixes is the object of reflection. The methodology consisted of the analysis of eight memes made by the students based on the concepts incorporated in the theoretical perspective of the article: remix, design, redesign, remixability and transformation. The results of the analysis of the memes indicate a redesign of the students regarding their readings of the 1st phase of Modernism in Brazil, showing the understanding of the practices and discourses in which the texts are inserted and the production of signs of learning.

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Author Biographies

Allana Mátar de Figueiredo, UFMG/COLTEC

Mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG; Especialista em Psicopedagogia pela FUMEC/MG; Professora da UFMG/Colégio Técnico e do Proleitura (Faculdade de Letras/UFMG). Belo Horizonte/MG.

Francis Arthuso Paiva, UFMG/Coltec

Doutor em Linguística Aplicada e Mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG; Professor da UFMG/Colégio Técnico e do ProfLetras (Faculdade de Letras/UFMG). Belo Horizonte/MG.

Záira Bomfante dos Santos, UFES/ES

Doutora e Mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG; Professora da UFES e do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB). São Mateus/ES.

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Published

2023-09-26

How to Cite

MÁTAR DE FIGUEIREDO, A.; ARTHUSO PAIVA, F.; BOMFANTE DOS SANTOS, Z. MEMES AT LITERATURE TEACHING: DIALOGUES WITH MULTIMODALITY. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 18, p. e023do3010, 2023. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2512. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 18 (2023): Revista Intersaberes

Section

Dossiê

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