This is an outdated version published on 2024-02-19. Read the most recent version.

THE CORPUS OF SCIENTIFIC PRODUCTION ON THE PEDAGOGICAL COORDINATOR:

RESEARCH TRENDS

Authors

Victoria Mottim Gaio Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0000-0001-9254-749X
Jaqueline de Morais Costa Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) https://orcid.org/0000-0003-2161-5509
Simone Regina Manosso Cartaxo Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0000-0002-8670-6324
Daiana Bach Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0000-0001-6567-0521
Keila Santos Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0009-0006-2597-2529
Stephany de Souza Pereira Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) https://orcid.org/0009-0005-6057-801X

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2006

Keywords:

Pedagogical Coordinator, Systematic Literature Review, Research trends

Abstract

The objective is to analyze the corpus of scientific production on the educational coordinator to identify investigative trends. The educational coordinator, as the subject of research in education, encompasses various themes. Analyzing research on this professional allows us to visualize conceptions about the development of their work and responsibilities. A systematic literature review was conducted in the Digital Library of Theses and Dissertations, analyzing works in 14 categories. The results indicate an emphasis on research related to the continuous training of the educational coordinator and the training provided by them in schools. The studies address different issues concerning the coordination work and contribute to advocating for this professional.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Victoria Mottim Gaio, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Doutora em Educação. Departamento de Pedagogia - UEPG.

Jaqueline de Morais Costa, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Doutora em Ensino de Ciência e Tecnologia. Departamento de Ensino - UTFPR. Secretaria Estadual de Educação - PR.

Simone Regina Manosso Cartaxo, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Doutora em Educação. Departamento de Pedagogia - Programa de Pós-Graduação em Educação - UEPG.

Daiana Bach, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Mestre em Educação. Secretaria Municipal de Educação – Palmeira – PR.

Keila Santos, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Mestre em Educação. Departamento de Pedagogia - UEPG

Stephany de Souza Pereira, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Mestre em Educação. Secretaria Municipal de Educação - Ponta Grossa – PR.

References

ALMEIDA, L.R; SOUZA, V.L.T.; PLACCO, V.M.N.S. Legislado versus executado: análise das atribuições formativas do coordenador pedagógico. Revista Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v.27 n.64 p.70-94, jan.-abr. 2016.

DOMINGUES, I. O coordenador pedagógico e a formação contínua do docente na escola. São Paulo: Cortez, 2014.

FRANCO, M. A. S. Da Pedagogia à coordenação pedagógica: um caminho a ser re-desenhado. In: FRANCO, M. A. S.; CAMPOS, E. F. E. (Org.). A coordenação do trabalho pedagógico na escola: processos e práticas. Santos: Editora Universitária Leopoldianum, 2016. p. 15-32.

FREITAS, L. C. A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias. São Paulo, Expressão Popular, 2018.

HYPOLITO, A. M. Reorganização gerencialistas da escola e trabalho docente. Educação: Teoria e Prática, v. 21, n. 38, p.59-78, out./dez. 2011.

KUENZER, A. Z. Trabalho pedagógico: da fragmentação à unitariedade possível. In: AGUIAR, M. A. S.; FERREIRA, N. S. C. (Org.). Para onde vão a orientação e a supervisão educacional? Campinas: Papirus, 2002. p.47-78.

LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus Editora, 2018.

LÜCK, H. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 2004.

PIMENTA, S. G. Orientação profissional: um diagnóstico emancipador. São Paulo: Loyola, 1984.

PINTO, U. A. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. São Paulo: Cortez, 2011.

PLACCO, V. M. N. S. O coordenador pedagógico no confronto com o cotidiano da escola. In: PLACCO, V. M. N. S; ALMEIDA, L. R. (Org.). O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo: Edições Loyola, 2012. p. 47-60.

PLACCO, V. M. N. S.; SOUZA, V. L. T.; ALMEIDA, L. R. O coordenador pedagógico: aportes à proposição de políticas públicas. Cadernos de Pesquisa, v. 42, n. 147, p. 754-771, set./dez. 2012.

PLACCO, V. M. N.; ALMEIDA, L. R.; SOUZA, V. L. T. Retrato do coordenador pedagógico brasileiro: nuanças das funções articuladoras e transformadoras. In: PLACCO, V. M. N. DE S.; ALMEIDA, L. R. (Org.). O coordenador pedagógico no espaço escolar: articulador, formador e transformador. São Paulo: Edições Loyola, 2015, p. 9-24.

RAMOS, A.; FARIA, P. M.; FARIA, A. Revisão sistemática de literatura: contributo para a inovação na investigação em Ciências da Educação. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 17-36, jan./abr. 2014.

ROMANOWSKI, J. P.; ENS, R. T. As pesquisas denominadas do tipo “Estado da Arte” em Educação. Revista Diálogos Educacional, Curitiba, v. 6, n. 19, p. 37-50, set./dez. 2006.

SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007.

Downloads

PDF (Português (Brasil))

Published

2024-02-19

Versions

How to Cite

MOTTIM GAIO, V.; DE MORAIS COSTA, J.; MANOSSO CARTAXO, S. R.; BACH, D.; SANTOS, K.; DE SOUZA PEREIRA, S. THE CORPUS OF SCIENTIFIC PRODUCTION ON THE PEDAGOGICAL COORDINATOR: : RESEARCH TRENDS. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 19, p. e24do2006, 2024. DOI: 10.22169/revint.v19.e24do2006. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2611. Acesso em: 22 dec. 2024.

Download Citation

Issue

v. 19 (2024): Revista Intersaberes

Section

Dossiê

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista são de acordo com a licença CC-BY-ND - Creative Commons ( https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode)

Esta licença permite que outras pessoas reutilizem o trabalho para qualquer finalidade, inclusive comercialmente; no entanto, não pode ser compartilhado com outras pessoas de forma adaptada e o crédito deve ser fornecido ao autor.
Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista são do autor, com os direitos de primeira publicação para a Revista