Ensino remoto emergencial: os aspectos positivos e desafios na perspectiva dos tutores

Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo; Diego Pereira Costa; Daniela Meirelles Andrade; Mônica Carvalho Alves Capelle

doi:10.22169/revint.v19.e24tl4017

Authors

Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo Universidade Federal de Lavras - UFLA https://orcid.org/0000-0001-6402-726X
Diego Pereira Costa Universidade Federal de Lavras - UFLA https://orcid.org/0000-0002-6040-6702
Daniela Meirelles Andrade Universidade Federal de Lavras - UFLA https://orcid.org/0000-0001-7893-4629
Mônica Carvalho Alves Capelle Universidade Federal de Lavras - UFLA https://orcid.org/0000-0002-0095-3405

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4017

Keywords:

Remote teaching, Distance Learning, Pandemic, Tutoring

Abstract

With the Covid-19 pandemic, there was the implementation of Emergency Remote Teaching (ERT), which required tutors to adapt to this reality. Therefore, we are interested in understanding how remote teaching, in the pandemic scenario, impacted the practice of tutors regarding face-to-face and semi-face-to-face courses at a private educational institution located in the south of Minas Gerais (MG). Thus, 9 interviews were conducted with tutors from the institution, using content analysis. Positive and challenging aspects were identified, highlighting how this new work dynamic unfolded, requiring them to adapt to this scenario. Therefore, it is considered how these issues affected their educational practices and may also impact them in this post-pandemic momen

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Author Biographies

Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Mestre em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil. Doutoranda em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Diego Pereira Costa, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Mestre em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil. Doutoranda em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Daniela Meirelles Andrade, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Doutora em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil. Professora Adjunta do Departamento de Administração e Economia, Universidade Federal de Lavras, Câmpus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Mônica Carvalho Alves Capelle, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professora Titular do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras, Câmpus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

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