A educação financeira no novo ensino médio paranaense: reflexões sociais por meio de uma pesquisa bibliográfica

Marcos Cieslak; Adriéli Mazurek Cieslak; Lígia Fernanda Kaefer Mangini; Constantino Ribeiro de Oliveira Junior; Alfredo Cesar Antunes

doi:10.22169/revint.v18.e023tl4006

Authors

Marcos Cieslak Secretaria de Educação do Estado do Paraná. https://orcid.org/0000-0002-8178-4331
Adriéli Mazurek Cieslak SEED União da Vitória/PR https://orcid.org/0000-0003-0628-0421
Lígia Fernanda Kaefer Mangini Uninter Curitiba/PR https://orcid.org/0000-0002-9138-899X
Constantino Ribeiro de Oliveira Junior Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR https://orcid.org/0000-0003-0577-5262
Alfredo Cesar Antunes Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR https://orcid.org/0000-0001-9446-5316

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4006

Keywords:

Financial Education. New High School Guidelines. CEE/PR indication no. 04/2021.

Abstract

This work deals with Financial Education, also called Financial Literacy, a topic that has been gaining a lot of space in the current educational context, with a specific focus on education in Paraná. Where the Paraná State Board of Education, through its Indication No. 04/2021, instituted the Complementary Curriculum Guidelines and the Curricular Reference for the New High School, indicating the existence of the Financial Education curricular component from Mathematics, delimiting more clearly the approaches that should take place in the classroom. However, this design does not cover the entire scope of the theme, nor does it explore more specific approaches to finance, its critical and even interdisciplinary character. In this sense, this article explores some of the most current contributions obtained in scientific journals in the area of Financial Education, promoting reflections on advances and limitations of Indication No. 04/2021. The methodology sought to correlate in a simple, but systematic way, some relationships between Financial Education from Mathematics with other studies published exclusively in 2021 in national scientific journals and journals. As a result, it was found that little was the concern of Indication n.º 04/2021, with Critical Mathematics and even with fundamental concepts for the understanding of theories and applications in finance, widely used in Applied Social Sciences.

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Author Biographies

Marcos Cieslak, Secretaria de Educação do Estado do Paraná.

Sociologia pela Uninter (2018). Professor Secretaria de Educação do Estado do Paraná .

Adriéli Mazurek Cieslak, SEED União da Vitória/PR

Mestre em Educação Matemática, Licenciada em Ciências, Matemática, Química e Sociologia. Professora da Secretaria da Educação e do Esporte do Estado do Paraná – SEED/PR em União da Vitória/PR.

Lígia Fernanda Kaefer Mangini, Uninter Curitiba/PR

Doutora em Engenharia e Ciência dos Materiais, Bacharel em Engenharia Química e Licenciada em Química. Professora do Centro Universitário Internacional – UNINTER em Curitiba/PR.

Constantino Ribeiro de Oliveira Junior, Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR

Doutor em Educação Física, Mestre em Educação e Licenciado em Educação Física. Professor adjunto no Departamento de Educação Física e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR.

Alfredo Cesar Antunes, Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR

Pós-doutor em Psicologia Social, Doutor em Ciência do Desporto e Mestre em Ciências da Motricidade. Professor adjunto no Departamento de Educação Física e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR.

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