Formação docente em comunidades de prática
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v5i10.172Resumen
Este artigo apresenta os fundamentos de uma nova forma de formação continuada dos docentes em exercício. Trata-se das comunidades de prática estudadas por Jan Lave e Etienne Wenger. Primeiro, define-se o que são comunidades de prática. Em seguida, apresentam-se os fundamentos epistemológicos da mediação nessas comunidades, tendo como base as interpretações de Vygostky segundo James V Wertsch, Michel Cole entre outros. Finalmente são apresentadas as possibilidades dessa formação docente em comunidades de prática virtuais.
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