LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA DICTADURA MILITAR:

Resumen

El presente artículo busca reflexionar sobre la educación técnica y su presencia en la Ley nº 5692/71, que influenció los currículos escolares, con destaque en la asignatura Educación Física. El interés básico de esa ley era aumentar la eficiencia productiva en el mundo del trabajo, considerando la importancia de la educación escolarizada para lograr las finalidades de la patrocinada por el gobierno, cuyos principios básicos, para la Educación Física, eran la disciplina y el alto rendimiento. El objetivo general de esta investigación fue estudiar el funcionamiento de la Educación Física en la dictadura militar, influenciada por la educación tecnicista que orientó la Ley 5692/71 y cómo la asignatura y sus concepciones pedagógicas se configuran en el contexto tecnicista. A partir del método de investigación histórico-documental, se describen las fuentes documentales y legislaciones educativas brasileñas del período. Segundo Silva (2009), este método de estudio de la realidad puede ser usado tanto en los abordajes de naturaleza positivista como en los de carácter comprensivo con enfoque crítico. En esta perspectiva, los autores Castellani Filho (2010), Saviani (2000, 2007) y Horta (2011) resaltan la resistencia docente en la época, protagonista en la transición democrática, pues la evolución social y la educación concurrían para el objetivo común del desarrollo nacional, que posibilitaba un proyecto humano individual.