Currículo, tecnologias e projeto de nação

Maria da Graça Moreira Silva; Fernando José de Almeida

doi:10.22169/revint.v16i39.2211

Autores/as

Maria da Graça Moreira Silva PUC SP
Fernando José de Almeida Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6498-3427

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i39.2211

Resumen

Este artículo establece el diálogo entre cultura y educación, asumiendo la cultura digital como una de las mediadoras y la construcción del currículo como eje central para el proyecto de nación. No se evitan las contradicciones, retrocesos e incoherencias que penetran ese diálogo, ni los adelantos alcanzados por la escuela republicana. Destaca los peligros que pueden afectar ese diálogo y los retrocesos travestidos de innovación educativa. Sopesa las trampas ideológicas y conceptuales que la sociedad de consumo y la economía financista imponen a la función social de la escuela, del currículo y del rol de las tecnologías en la educación. Analiza las políticas públicas y sus adelantos, y concluye que la integración entre tecnologías y currículo puede presentarse como uno de los caminos, cuando se perciben las tecnologías como medios para la humanización, para el empoderamiento y para la liberación, con miras a la calidad social de la educación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Fernando José de Almeida, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em Filosofia e Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970), com Mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977 e 1984), onde leciona, como professor titular, no Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo. Fez seu Pós-doutorado em convênio CNPQ/CNRS, em Lyon - França, no IRPEACS, em 1986-1987. Suas pesquisas se desenvolveram na área de Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação para aprendizagem e políticas públicas. Foi Vice-Reitor Acadêmico da PUC (1992-1995). Secretário Municipal de Educação da Cidade de Sao Paulo (2001-2002). Participou de Programa de formação de Mestres e Doutores em Educação em Moçambique entre 1999-2006. Vice-Presidente da Fundação Padre Anchieta - Rádios e TV Educativas SP, e seu Diretor de Educação (2007-2013 e 2019 - 2020). Diretor de avaliação, currículo e formação - COPED - da Secretaria de Educação Municipal da Cidade de São Paulo, Foi diretor Nacional do SESC nas áreas de Educação e Cultura (2017). É Membro do conselho do Museu da Língua Portuguesa e do Museu do futebol e do São Paulo:Companhia de Dança. É membro honorário da Academia Paulista de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Informatica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, currículo, ensino-aprendizagem, informática e formação de professores.