EL CÍRCULO DE CULTURA COMO UNA EXPERIENCIA DIALÓGICA DE INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Resumen

Compartir una experiencia de investigación puede significar una proposición dialógica, reflexiva y cooperativa. El presente texto intenta esta motivación, con el reto de una labor conjunta en las rutas de la investigación, en cualquier sitio educativo, con educadores y educadoras que se interesen por un recorrido metodológico pautado en una construcción sostenida en el pensamiento y acción freireanos. Se constituye en un relato y una reflexión a partir de una investigación aplicada de abordaje cualitativo, referenciado en las bases epistemológicas de la investigación-acción, en una propuesta metodológica experimentada en Círculos de Cultura. Se trata de un estudio vuelto hacia la construcción colectiva de la ciudadanía planetaria, realizado en el MPEJA –Maestría en Educación de Jóvenes y Adultos, en UNEB– Universidade do Estado da Bahia en la Escuela Municipal Padre Confa, en Salvador de Bahia. Ese texto se inicia por la problematización que dio origen a la investigación presentada, sigue con la descripción y análisis de los caminos metodológicos recorridos, los sujetos y locus de la investigación. Fundamenta la centralidad de los círculos de cultura en la trayectoria de la investigación, dialogando y reflexionando acerca de los datos recolectados. Concluye por la urgencia de una mayor profundización en la investigación en Educación de Jóvenes y Adultos, y por la reafirmación de los Círculos de Cultura, como práctica metodológica de desarrollo de la concientización, en la perspectiva freireana, y el compartir de una proposición de mediación democrática, crítica y reflexiva, estructurada en el diálogo.

 Palabras-clave: Educación de Jóvenes y Adultos; método Paulo Freire; metodología de la investigación; investigación aplicada.