O Círculo de cultura como uma experiência dialógica de pesquisa na educação de jovens e adultos

Resumo

A partilha de uma experiência de pesquisa pode significar uma proposição dialógica, reflexiva e cooperativa.
O presente texto intenta esta instigação, objetivando a laboração conjunta nas trilhas da investigação, em
qualquer espaço educativo, com educadores e educadoras que se interessem por um percurso metodológico
pautado em uma construção sustentada no pensamento e ação freireanos. Constitui-se em um relato e uma
reflexão a partir de uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa, referenciada nas bases epistemológicas
da pesquisa-ação, em uma proposta metodológica experienciada em Círculos de Cultura. Trata-se de um
estudo voltado para a construção coletiva da cidadania planetária, realizado no MPEJA-Mestrado em
Educação de Jovens e Adultos, na UNEB-Universidade do Estado da Bahia, na Escola Municipal Padre Confa,
em Salvador-Bahia. Esse texto inicia pela problematização que deu origem à pesquisa apresentada, seguindo
pela descrição e análise dos caminhos metodológicos percorridos, os sujeitos e lócus da pesquisa.
Fundamenta a centralidade dos círculos de cultura na trajetória da investigação, dialogando e refletindo
sobre os dados coletados. Conclui pela urgência de um maior aprofundamento na pesquisa em Educação de
Jovens e Adultos, e pela reafirmação dos Círculos de Cultura, enquanto prática metodológica de
desenvolvimento da conscientização, na perspectiva freireana, e o compartilhamento de uma proposição de
mediação democrática, crítica e reflexiva, estruturada no diálogo.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; método Paulo Freire; metodologia da pesquisa; pesquisa
aplicada.