O uso da metodologia pesquisa-ação para análise de políticas educacionais

Emilia Peixoto Vieira; Frédéric Vaillant; Maricélia de Souza Pereira Moreira

doi:10.22169/revint.v17i40.2280

EL USO DE LA METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA EL ANÁLISIS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA

Autores/as

Emilia Peixoto Vieira Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC https://orcid.org/0000-0001-9718-742X
Frédéric Vaillant Educação Nacional Francesa https://orcid.org/0000-0001-9334-1813
Maricélia de Souza Pereira Moreira Secretaria Municipal da Educação de Coaraci, Ilhéus-BA, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6538-1794

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2280

Resumen

Este texto pretende presentar la metodología de la investigación-acción, basada en Thiollent (1987, 2000, 2011), y sus aportaciones al análisis de las políticas educativas, en el contexto de las investigaciones de los miembros del Grupo de Investigación en Políticas Públicas y Gestión Educativa (PPeGE), que se realizan a partir de esta metodología.

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Biografía del autor/a

Emilia Peixoto Vieira, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Doutora em Educação - Unicamp. Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC, Ilhéus-BA, Brasil

Frédéric Vaillant, Educação Nacional Francesa

Mestre em Educação em Ciências e Matemática - IFES. Educação Nacional Francesa, Rouen, França

Maricélia de Souza Pereira Moreira, Secretaria Municipal da Educação de Coaraci, Ilhéus-BA, Brasil

Mestre em Educação - UESC. Secretaria Municipal da Educação de Coaraci, Ilhéus-BA, Brasil

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Publicado

2022-04-21

Cómo citar

PEIXOTO VIEIRA, E.; VAILLANT, F.; DE SOUZA PEREIRA MOREIRA, M. EL USO DE LA METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARA EL ANÁLISIS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 40, p. 11–25, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i40.2280. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2280. Acesso em: 24 nov. 2024.

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Número

Vol. 17 Núm. 40 (2022): “Perspectivas de la metodología cualitativa en la investigación en el área de educación"

Sección

Dossiê

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