EL WEBINAR COMO RECURSO EN POSGRADUACIÓN A DISTANCIA: INTERDISCIPLINARIDAD E INTERACCIÓN

Resumen

Las TIC son importantes para la Educación a Distancia en el actual escenario. Este artículo presenta un estudio de caso sobre la interacción de estudiantes en webinars desarrollados en estudios de posgrado en el área de comunicación durante la pandemia. La propuesta de esta investigación se apoya en referencias teóricas sobre los elementos que la componen, particularmente sobre los cambios educativos en la pandemia. A partir de esta base teórica, se realiza un estudio de caso según la perspectiva de Yin (2001). El mecanismo crítico abarcó la investigación exploratoria, a través de cinco webinars registrados por los estudiantes en el ambiente virtual de aprendizaje. De acuerdo con los principios de Bardin (2011) para el análisis de contenido, comenzamos con un preanálisis, seguido de exploración del material, tratamiento de los resultados, inferencia e interpretación. Como resultado, este artículo presenta una participación efectiva durante los eventos, con prácticas interdisciplinarias para la construcción del conocimiento, guiadas por un ritual de interacción y socialización.