Violência contra mulheres: a construção de um campo teórico para sua desconstrução na escola

Resumen

Frente al aumento diario de casos que retratan la violencia contra la mujer, este artículo tiene como objetivo mirar, desde una perspectiva dialógica, el espacio escolar, lugar de relaciones sociales, como espacio para enfrentar el proceso de naturalización de la violencia contra la mujer, en especial a través de la música. La música como elemento histórico importante, comunica y expande ideas presentes en las relaciones sociales inspiradas en valores y significados sistematizados por los participantes que la experimentan o simplemente la disfrutan y que, muchas veces, provocan cambios sociales y culturales. Esta realidad es alarmante y recurrente en el cotidiano de muchas mujeres, lo que demuestra la urgencia de ampliar esta discusión, teniendo en cuenta que la formación social de los sujetos está fuertemente ligada a los saberes y relaciones que se establecen en el ámbito educativo. La investigación se basó en revisión bibliográfica de teóricos que abordan la reconstrucción de la realidad a través de la relación dialéctica construida y mediada en la socialización entre sujetos. El interés por el espacio escolar como lugar fecundo para debatir y enfrentar esta realidad se debe al factor social de desarrollo de los sujetos y formación para una vida plena en sociedad.