CHICAS ESTUDIOSAS DE LA GAMIFICACIÓN

Resumen

El presente artículo presenta el trabajo de investigación sobre el uso de gamificación en el  desarrollo y testeo de objetos de aprendizaje digitales para la práctica de enseñanza-aprendizaje de lectura,  desarrollado por un grupo de investigación formado por alumnas y maestras del Curso de Letras de la Universidad Federal de Pará, Brasil. Se trata de investigación de naturaleza intervencionista y cualitativa basada a la luz de trabajos sobre gamificación, como el uso de propiedades y lógica de juego en sistema digitales, lectura como actividad compleja e interactiva de producción de sentidos, letramientos digitales y concepción de objetos de aprendizaje. El trabajo del grupo ha sido desarrollado desde hace 3 años y, además de la revisión de literatura e instrumentalización teórica, cumple las etapas de creación, validación y redefinición colaborativas e implementación de los objetos de aprendizaje gamificados con alumnos de la enseñanza primaria, además del análisis de datos recompilados en la implementación a través de registro en
audio y video. En ese texto, son subrayadas consideraciones sobre la investigación de la gamificación de los
objetos de lectura, sobresaliendo razones teórico-metodológicas, la jornada metodológica creada y
recorrida, aprendizajes sobre la integración de los mecanismos de gamificación, algunos avances teóricometodológicos evidenciados en la experiencia e impresiones de investigación, con la intención de
perspectivas futuras para el estudio del grupo de investigación en gamificación.