Estado da arte sobre a BNC-formação e aspectos da formação de licenciandos

Maira Rosenente Taverna; Aline Rosenente Taverna; Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira

doi:10.22169/revint.v19.e24do2017

Autores/as

Maira Rosenente Taverna Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR https://orcid.org/0000-0002-1838-7181
Aline Rosenente Taverna Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR https://orcid.org/0000-0003-3415-0253
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira Pontifícia Universidade Católica do Paraná- PUCPR https://orcid.org/0000-0003-3759-0377

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2017

Palabras clave:

Legislación educativa, Formación del profesorado, Educación básica

Resumen

Este artículo investiga lo que se ha producido en el campo académico sobre la Resolución CNE/CP nº 2, de 20 de diciembre de 2019, que define las Directrices Curriculares Nacionales para la Formación Inicial Docente (BNC-Formação). Se utilizó un enfoque cualitativo, en un estudio que se caracteriza por ser de tipo estado del arte. Para ello, se utilizaron dos plataformas de indexación para obtener los estudios (BDTD y Scielo) y, a partir de la selección de términos inductores, se obtuvieron 18 resultados, que fueron analizados, palabras clave, referencias y lo que presentan sobre BNC-Formación. Con los análisis, fue posible identificar cuestiones relativas a las debilidades y puntos positivos expuestos en el documento, que acaban influyendo en la formación de los alumnos de la enseñanza básica

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Biografía del autor/a

Maira Rosenente Taverna, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Bolsista Capes/Brasil.

Aline Rosenente Taverna, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Bolsista/Capes/Brasil.

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná- PUCPR

Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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