A criança na Cidade que Educa: a infância nos estudos urbanos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1004

Palabras clave:

Estudos Urbanos; Cidades Educadoras; Cidades que Educam e Transformam; Criança; Infância.

Resumen

A partir de los movimientos de las Ciudades Educadoras y de las Ciudades que Educan y Transforman, este trabajo propone una reflexión sobre la perspectiva del niño y su relación con la ciudad. Aunque ambos movimientos no se limitan exclusivamente a la educación o a los niños, se argumenta que, al mejorar los espacios urbanos para los niños, los beneficios pueden extenderse a otros grupos de edad. En este contexto, se cree necesario volver al punto de vista de los estudios urbanos sobre la infancia, discutiendo el derecho a la ciudad y la ciudadanía en el contexto de los niños. Además, dada la relevancia del aspecto histórico, este trabajo pretende examinar teorías del campo del planejamiento urbano, investigando cómo se abordaron las necesidades y experiencias de los niños.

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Biografía del autor/a

Maria Augusta Calil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Acadêmica do Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Planejamento Urbano e Regional (PROPUR) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul.

 

Inês Martina Lersch, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutora em Planejamento Urbano e Regional pelo Programa de Pós-Graduação em Planejamento Urbano e Regional (PROPUR) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul.

 

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Publicado

2024-02-19

Cómo citar

CALIL, M. A.; LERSCH, I. M. A criança na Cidade que Educa: a infância nos estudos urbanos. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 19, p. e24do1004, 2024. DOI: 10.22169/revint.v19.e24do1004. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2605. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Sección

Dossiê