Cidade educadora: viver a urbe no ensino de geografia

Abstract

RESUMO

Este artigo trabalha a Educação Geográfica a partir das saídas de estudos e suas potencialidades para o ensino de Geografia. A cidade, que surge como cenário para as saídas de campo, não se configura apenas como agente passivo neste contexto, mas como espaço que educa através de seus objetos e ações. Demonstra-se, a partir destes entendimentos, uma proposta de saída de estudos por dois espaços da cidade de Porto Alegre – RS: o Centro Histórico e o Cemitério da Santa Casa de Misericórdia. Os conceitos vivenciados neste trabalho de campo vão além das questões de Geografia urbana, uma vez que existem diversas possibilidades conceituais e analíticas a serem exploradas nos espaços visitados, como é demonstrado no decorrer do texto. Pensar o ensino de Geografia a partir de vivências urbanas coloca o estudante como sujeito social, inserido em um contexto real de uma cidade que pulsa, vibra e se movimenta.

Palavras-chave: Geografia. Cidade. Saída de campo. Educação.

ABSTRACT

This following paper deals with Geographical Education through field trips and their potentialities in teaching Geography. The city, which emerges as a stage for field trips, is not only a passive agent in this context, but a space that educates through its objects and actions. It shows, from such understandings, a proposal of field trips to two places in the city of Porto Alegre - RS: the Historic District and the Cemetery of Santa Casa de Misericordia. The concepts experienced in this field trip go beyond the issues of urban geography, since there are various conceptual and analytical possibilities to be explored in the places visited, as demonstrated throughout the text. Considering teaching Geography from urban experiences place the student as a social subject, inserted in a real context of a city that pulsates, vibrates and moves.

Keywords: Geography. City. Field Trip. Education.

RESUMEN

Este artículo trabaja la Educación Geográfica a partir de las salidas de estudios y sus potencialidades para la enseñanza de Geografía. La ciudad, que surge como escenario para las salidas de campo, no se configura sólo como agente pasivo en este contexto, sino como espacio que educa a través de sus objetos y acciones. Se demuestra, a partir de estos entendimientos, una propuesta de salida de estudios por dos espacios de la ciudad de Porto Alegre - RS: el Centro Histórico y el Cementerio de la Santa Casa de Misericordia. Los conceptos vivenciados en este trabajo de campo van más allá de las cuestiones de Geografía urbana, ya que existen diversas posibilidades conceptuales y analíticas a ser exploradas en los espacios visitados, como se demuestra en el transcurso del texto. Pensar la enseñanza de Geografía a partir de vivencias urbanas coloca al estudiante como sujeto social, inserto en un contexto real de una ciudad que pulsa, vibra y se mueve.

Palabras-clave: Geografía. Ciudad. Salida De Campo. Educación.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v13i29.1407