v. 13 n. 29 (2018): “Educação a Distância”

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Publicado: 2019-02-04

Editorial

  • Editorial

    João Mattar, Fredric Litto
    226-229
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1548

Dossiê

  • Trajetória da educação a distância na UFMS: desafios para a institucionalização

    Daiani Damm Tonetto Riedner, Erlinda Martins Batista
    230-239
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1426

  • Disciplina institucional a distância: processo de implantação numa universidade comunitária

    Graziela Fatima Giacomazzo, Cibele Beirith Figueiredo Freitas, Guiomar da Rosa Bortot, Caroline Jacques
    240-250
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1415

  • Arquiteturas Pedagógicas na formação de professores a distância

    Rosane Aragón, Ana Beatriz Michels, Alexandre Araújo
    251-264
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1435

  • Formação docente a distância em um curso de licenciatura em pedagogia no Rio de Janeiro

    Ms. Volúsia Boechat, Laélia Portela Moreira
    265-279
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1367

  • Atividades online na formação de professores de inglês a distância

    Samuel de Carvalho Lima
    280-290
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1428

  • Grupo de discussão virtual como possibilidade para constituição de conhecimentos na EAD

    Celso Augusto dos Santos Gomes, Wanderson Gomes de Souza, Simone de Paula Teodoro Moreira, Alessandro Messias Moreira
    291-303
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1404

  • Pesquisa-ação no desenvolvimento de forma de trabalho em curso superior a distância

    Cláudio Boghi, Ricardo Shitsuka, Dorlivete Moreira Shitsuka, Marcio Magera Conceição
    304-315
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1395

  • Interação, autonomia e aprendizagem na educação a distância: júri simulado por videoconferência

    Daniela Karine Ramos
    316-329
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1427

  • Perspectivas sobre objetos de aprendizagem de autoria coletiva nos cursos de EAD

    Maristela Vigolo Fontana, Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski
    330-341
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1424

Artigo

  • Representações sociais e uso de tecnologias educativas na escola

    Marcos Vinicius Messino Godoi, Gilberto Santos Couto, Diego Luiz Tonet, Romilda Teodora Ens
    342-353
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1364

  • Pedagogia científica na educação infantil: pressupostos montessorianos

    Natália de Borba Pugens, Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski
    354-368
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1379

  • Cidade educadora: viver a urbe no ensino de geografia

    Victor Hugo Nedel Oliveira
    369-378
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1407

  • A tecnologia como aporte para o acesso a educação de pessoas com deficiência

    Eliane Aparecida Piza Candido, Relma Urel Carbone Carneiro
    379-391
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1350

Homenagem

  • Onilza Borges Martins: a educadora, pesquisadora e administradora da educação - destaque à educação a distância

    Maria do Rosário Knechtel
    392-393
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1483

  • Confrontando educação de jovens e adultos (EJA) com a educação à distância (EAD) na legislação brasileira

    Lilian Anna Anna Wachowicz
    394-407
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1486

  • Onilza Borges Martins: liderança, profissionalismo e humanismo

    Maria Elisabeth Blanck Miguel
    408-414
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1485

Entrevista

  • Pedagogía hospitalaria: trayectorias de desarrollo intelectual, conquistas profesionales y desafíos de futuro

    Aldo González Ocampo, Olga Rumeu Lizasoáin
    415-423
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v13i29.1484