Cybercultural training experiences in basic education from mobile game
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1899Abstract
Abstract
This article presents an excerpt from the master's thesis entitled Mobile game in basic education: teaching experiences and students of cybersearch- multi-referential training. In this sense, we work from the perspective of cyberresearch- multi-referential training in Ardoino (1998), Macedo, (2010) and Santos, E. (2014). We dialogue with the research assumptions with the quotidian of Certeau (2012) and Alves, N. (2008), supported by two devices: the mobile game Minecraft Pocket Edition and two online field diaries. This diaries allowed us to reach the following findings: we realized that the use of the game, in addition to cognitive and academic skills, also favors competition and creativity , as well as the social relationships between players, through interactive, dialogical, collaborative, and authoring processes. We present the realization of projects in the classroom organized through the virtual book Square Adventure where the knowledge emerging from the experience in this research pointed to the potential of Minecraft in the creation of curriculum acts.
Keywords: Mobile game Minecraft. Basic education. Cyber research - multireferential training. Curriculum acts.
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References
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