Experiencias de entrenamiento cibernético en educación básica de juegos móviles
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1899Resumen
Resumen
Este artículo presenta un extracto de la tesis de maestría titulada Mobile game en educación básica: experiencias de docentes y estudiantes de ciberinvestigación – formación multirreferencial. En este sentido, trabajamos la ciberinvestigación-formación multirreferencial desde la perspectiva de Ardoino (1998), Macedo, (2010) y Santos, E. (2014). Los supuestos de la investigación dialogan con lo cotidiano de Certeau (2012) y Alves (2008), con el apoyo de dos dispositivos: el mobile game Minecraft Pocket Edition y dos diarios de campo en línea. Esos diarios nos permitieron llegar a los siguientes descubrimientos: nos dimos cuenta de que el uso del referido juego, además de las habilidades cognitivas y académicas, también favorece la competitividad y la creatividad en las relaciones sociales entre jugadores, a través de procesos interactivos, dialógicos, colaborativos y en las producciones como autores. Presentamos la realización de proyectos en el aula organizados por medio del libro virtual Square Adventure; el conocimiento que surgió de la experiencia en esta investigación señaló el potencial de Minecraft en la creación de actos curriculares.
Palabras-clave: Mobile game Minecraft. Educación básica. Ciberinvestigación-formación multirreferencial. Actos curriculares.
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