Uso do Whatsapp como facilitador no processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia da COVID-19

Maria Fernanda Moretti Schneider; Marilda  Aparecida Behrens; Patrícia  Lupion Torres

doi:10.22169/revint.v17i40.2210

USO DE WHATSAPP COMO FACILITADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DURANTE LA PANDEMIA COVID-19

Autores/as

Maria Fernanda Moretti Schneider Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0003-3445-6834
Marilda Aparecida Behrens Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0002-3446-2321
Patrícia Lupion Torres Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0003-2122-1526

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2210

Resumen

La pandemia de coronavirus requirió adaptaciones en prácticamente todos los sectores de la sociedad, incluida la educación. Había muchos desafíos que superar con creatividad e innovación. En este escenario de enseñanza en línea, se destacaron las redes sociales digitales, siendo utilizadas también como herramientas auxiliares para educadores y estudiantes. Por tanto, este artículo tiene como objetivo analizar el uso de WhatsApp como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje de una disciplina de Doctorado en Educación en una universidad privada de Curitiba-PR durante la pandemia de COVID-19. Se trata, por tanto, de un caso de estudio, que utilizó la propia red social como instrumento de recogida de datos. Los datos obtenidos fueron analizados a partir del paradigma de la complejidad (BEHRENS, 2007) y encuestas teóricas sobre el uso de las redes sociales digitales (BOTTENTUIT JUNIOR; ALBUQUERQUE; COUTINHO, 2016); (FREITAS, 2015).

Palabras-clave: Redes sociales digitales; Whatsapp; Comunicación y Educación.

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Publicado

2022-04-21

Cómo citar

MORETTI SCHNEIDER, M. F.; APARECIDA BEHRENS, M.; LUPION TORRES, P. . USO DE WHATSAPP COMO FACILITADOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DURANTE LA PANDEMIA COVID-19. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 40, p. 293–307, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i40.2210. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2210. Acesso em: 25 nov. 2024.

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Número

Vol. 17 Núm. 40 (2022): “Perspectivas de la metodología cualitativa en la investigación en el área de educación"

Sección

Artigo

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