As representações sociais da surdez nas instituições sociais na pandêmia

Carla Georgia Travassos Teixeira Pinto; Alda Cristina Costa

doi:10.22169/revint.v17i41.2316

Autores/as

Carla Georgia Travassos Teixeira Pinto Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-2346-9640
Prof. Drª. Alda Cristina Costa Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-8430-5703

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i41.2316

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los discursos y narrativas contenidos en textos producidos por estudiantes sordos, experiencia llevada a cabo por docente trabajando en sala de lectura, en un proceso educativo desarrollado en Brasil durante la pandemia. En este relato de experiencia, llamamos la atención sobre las representaciones sociales, basadas en concepciones de incapacidad y diferencia. La propuesta se desarrolló exclusivamente a través de las TIC, de forma remota, en la ciudad de Belém-PA. El objetivo principal de este trabajo fue incentivar a los alumnos a continuar sus estudios en casa, a distancia. Metodológicamente, se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Como referencias, recurrimos a Jovchelovitch (1997, 2000), Moscovici (1978, 2003), Santaella, (2001), entre otros. En conclusión, afirmamos que el uso de las TIC en la educación de estudiantes sordos tiene un potencial infinito, especialmente en aspectos relacionados con la comunicación, la cultura, la alfabetización y el proceso de emancipación humana; de igual forma, trae innumerables retos para la implementación de la educación inclusiva.

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Biografía del autor/a

Carla Georgia Travassos Teixeira Pinto, Universidade Federal do Pará

Mestre em Comunicação e Linguagens pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação, Linguagens e Cultura da Universidade da Amazônia (UNAMA), membro doGrupo de Estudos em Pesquisas Interdisciplinares em Diversidade e Inclusão (GEPIDI), membro do Grupo de Estudos Narramazônia, especializada em Currículo e Avaliaçãona Educação Básica pela Universidade do Estado do Pará (UEPa) concluída no ano de 1999, segunda especialização em Administração Escolar pela Universidade Salgado deOliveira (UNIVERSO) concluída no ano de 1998, Graduada em Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Escola Superior Madre Celeste(ESMAC) concluída no ano de 2015, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade da Amazônia (UNAMA), concluída no ano de 1996.

Prof. Drª. Alda Cristina Costa, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ciências Sociais; Mestre em Sociologia; Especialista em Metodologia e Teorias da Comunicação; Graduada em Comunicação Social ? Jornalismo pela Universidade Federal do Pará. Pós-Doutora em Comunicação, Linguagens e Cultura da Universidade da Amazônia; Docente do Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia (PPGCom/UFPA) e da Faculdade de Comunicação (UFPA), sendo atualmente diretora da Facom/UFPA. É coordenadora do projeto de pesquisa Mídia e Violência: percepções e representações na Amazônia e do Grupo de Pesquisa Narrativas Contemporâneas na Amazônia Paraense (Narramazônia). Pesquisa processos comunicacionais que envolvam a Sociologia da Comunicação e da Mídia; Comunicação e cultura; Hermenêutica da Comunicação e as narrativas midiáticas.