Vol. 12 Núm. 26 (2017): Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais

Publicado: 2017-11-17

Editorial

Editorial

Luana Priscila Wunsch, Ana Isabel Ricardo Gonçalves Pedro, Pedro Manuel Barbosa de Almeida Cabral

200-204
- PDF (Português (Brasil))

Artigo

PRÁTICA PEDAGÓGICA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTREVISTA

Daniel Ríos Muñoz, Luana Wunsch

205-211
- PDF (Português (Brasil))
Validação da escala de perceção de competências docentes para o século XXI

Ana Isabel Ricardo Gonçalves Pedro, João Filipe Lacerda Matos

212-227
- PDF (Português (Brasil))
Interação, autonomia e o papel das tecnologias no controle transacional: o que a educação a distância tem para nos oferecer na educação presencial

Pedro Manuel Barbosa de Almeida Cabral

228-240
- PDF (Português (Brasil))
Estrategia de implementacion de tic’s en la educación preescolar

Ana Cecilia Oviedo de Luna

241-262
- PDF (Português (Brasil))
Multiletramentos e práticas com tecnologias digitais: uma revisão sistemática da literatura em dissertações de mestrado

Elizabeth Corrêa da Silva, João João Batista Bottentuit Junior

263-268
- PDF (Português (Brasil))
Aprendizagem baseada em problemas: uma metodologia nova ou uma metodologia inovadora?

Simone Santos Junges, Kelen dos Santos Junges

287-304
- PDF (Português (Brasil))
Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID): formação para a prática dos professores de geografia

Luciana Moreira, Egeslaine Nez

305-321
- PDF (Português (Brasil))
Mapeamento de pesquisas em modelagem matemática na Espanha: recorte de produções científicas

Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Morgana Scheller, José María Chamoso

322-335
- PDF (Português (Brasil))
Possibilidades para a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas

Roberta Cristina De Assis Nunes, José Antônio Araújo Andrade

336-350
- PDF (Português (Brasil))
Fotografia como dispositivo na construção do conhecimento geográfico: a experiência no Mocambo

Fernando Correia, Renato Izidoro

351-364
- PDF (Português (Brasil))
Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campo

Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Sérgio Luis Lopes, Héctor José Garcia Mendoza

365-388
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da plataforma Google nas práticas pedagógicas em torno da produção textual

Otávio de Oliveira Castelane, Joane Marieli Pereira Caetano, Sônia Maria da Fonseca Souza, Dulce Helena Pontes-Ribeiro

389-401
- PDF (Português (Brasil))
Práticas pedagógicas educomunicativas: os desafios da escola na era do Big Data

Valdeci Reis, Alaim Souza Neto, GLEICY CORRÊA NUNES MARQUES

402-414
- PDF (Português (Brasil))
Percepção de professores do ensino fundamental i acerca das tecnologias digitais no cotidiano escolar

Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

415-430
- XML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Comunicação, educação e tecnologia: espaços colorativos digitais de ensino e aprendizagem

Kamil Giglio

431-442
- XML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de física no ensino médio: sistematização coletiva do conhecimento como possibilidade metodológica

Paulo Sérgio Maniesi, Pura Lúcia Oliver Martins

443-459
- PDF (Português (Brasil))
Construção de um curso nacional de licenciatura em Química a distância

Daniel Perdigão, Michelle Zampieri Ipolito

460-472
- PDF (Português (Brasil))
Linguagem, enunciação e gênero discursivo: aproximações entre Bakhtin e Leontiev e o ensino de língua portuguesa

Karyn Meyer, Francisco José Carvalho Mazzeu

473-487
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 12 Núm. 26 (2017): Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais

Editorial

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Artigo

PRÁTICA PEDAGÓGICA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTREVISTA

Validação da escala de perceção de competências docentes para o século XXI

Interação, autonomia e o papel das tecnologias no controle transacional: o que a educação a distância tem para nos oferecer na educação presencial

Estrategia de implementacion de tic’s en la educación preescolar

Multiletramentos e práticas com tecnologias digitais: uma revisão sistemática da literatura em dissertações de mestrado

Aprendizagem baseada em problemas: uma metodologia nova ou uma metodologia inovadora?

Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID): formação para a prática dos professores de geografia

Mapeamento de pesquisas em modelagem matemática na Espanha: recorte de produções científicas

Possibilidades para a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas

Fotografia como dispositivo na construção do conhecimento geográfico: a experiência no Mocambo

Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campo

Contribuições da plataforma Google nas práticas pedagógicas em torno da produção textual

Práticas pedagógicas educomunicativas: os desafios da escola na era do Big Data

Percepção de professores do ensino fundamental i acerca das tecnologias digitais no cotidiano escolar

Comunicação, educação e tecnologia: espaços colorativos digitais de ensino e aprendizagem

Ensino de física no ensino médio: sistematização coletiva do conhecimento como possibilidade metodológica

Construção de um curso nacional de licenciatura em Química a distância

Linguagem, enunciação e gênero discursivo: aproximações entre Bakhtin e Leontiev e o ensino de língua portuguesa

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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286