Vol. 12 Núm. 26 (2017): Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais

Publicado: 2017-11-17

Editorial

Editorial

Luana Priscila Wunsch, Ana Isabel Ricardo Gonçalves Pedro, Pedro Manuel Barbosa de Almeida Cabral

200-204
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1324

Artigo

PRÁTICA PEDAGÓGICA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTREVISTA

Daniel Ríos Muñoz, Luana Wunsch

205-211
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1297
Validação da escala de perceção de competências docentes para o século XXI

Ana Isabel Ricardo Gonçalves Pedro, João Filipe Lacerda Matos

212-227
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1308
Interação, autonomia e o papel das tecnologias no controle transacional: o que a educação a distância tem para nos oferecer na educação presencial

Pedro Manuel Barbosa de Almeida Cabral

228-240
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1299
Estrategia de implementacion de tic’s en la educación preescolar

Ana Cecilia Oviedo de Luna

241-262
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1300
Multiletramentos e práticas com tecnologias digitais: uma revisão sistemática da literatura em dissertações de mestrado

Elizabeth Corrêa da Silva, João João Batista Bottentuit Junior

263-268
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1307
Aprendizagem baseada em problemas: uma metodologia nova ou uma metodologia inovadora?

Simone Santos Junges, Kelen dos Santos Junges

287-304
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1302
Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID): formação para a prática dos professores de geografia

Luciana Moreira, Egeslaine Nez

305-321
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1303
Mapeamento de pesquisas em modelagem matemática na Espanha: recorte de produções científicas

Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Morgana Scheller, José María Chamoso

322-335
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1159
Possibilidades para a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas

Roberta Cristina De Assis Nunes, José Antônio Araújo Andrade

336-350
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1235
Fotografia como dispositivo na construção do conhecimento geográfico: a experiência no Mocambo

Fernando Correia, Renato Izidoro

351-364
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1232
Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campo

Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Sérgio Luis Lopes, Héctor José Garcia Mendoza

365-388
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1128
Contribuições da plataforma Google nas práticas pedagógicas em torno da produção textual

Otávio de Oliveira Castelane, Joane Marieli Pereira Caetano, Sônia Maria da Fonseca Souza, Dulce Helena Pontes-Ribeiro

389-401
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1251
Práticas pedagógicas educomunicativas: os desafios da escola na era do Big Data

Valdeci Reis, Alaim Souza Neto, GLEICY CORRÊA NUNES MARQUES

402-414
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1254
Percepção de professores do ensino fundamental i acerca das tecnologias digitais no cotidiano escolar

Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

415-430
- XML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1267
Comunicação, educação e tecnologia: espaços colorativos digitais de ensino e aprendizagem

Kamil Giglio

431-442
- XML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1301
Ensino de física no ensino médio: sistematização coletiva do conhecimento como possibilidade metodológica

Paulo Sérgio Maniesi, Pura Lúcia Oliver Martins

443-459
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1259
Construção de um curso nacional de licenciatura em Química a distância

Daniel Perdigão, Michelle Zampieri Ipolito

460-472
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1179
Linguagem, enunciação e gênero discursivo: aproximações entre Bakhtin e Leontiev e o ensino de língua portuguesa

Karyn Meyer, Francisco José Carvalho Mazzeu

473-487
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v12i26.1180

Vol. 12 Núm. 26 (2017): Prática pedagógica da educação básica e as tecnologias educacionais

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Artigo

PRÁTICA PEDAGÓGICA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTREVISTA

Validação da escala de perceção de competências docentes para o século XXI

Interação, autonomia e o papel das tecnologias no controle transacional: o que a educação a distância tem para nos oferecer na educação presencial

Estrategia de implementacion de tic’s en la educación preescolar

Multiletramentos e práticas com tecnologias digitais: uma revisão sistemática da literatura em dissertações de mestrado

Aprendizagem baseada em problemas: uma metodologia nova ou uma metodologia inovadora?

Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID): formação para a prática dos professores de geografia

Mapeamento de pesquisas em modelagem matemática na Espanha: recorte de produções científicas

Possibilidades para a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas

Fotografia como dispositivo na construção do conhecimento geográfico: a experiência no Mocambo

Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campo

Contribuições da plataforma Google nas práticas pedagógicas em torno da produção textual

Práticas pedagógicas educomunicativas: os desafios da escola na era do Big Data

Percepção de professores do ensino fundamental i acerca das tecnologias digitais no cotidiano escolar

Comunicação, educação e tecnologia: espaços colorativos digitais de ensino e aprendizagem

Ensino de física no ensino médio: sistematização coletiva do conhecimento como possibilidade metodológica

Construção de um curso nacional de licenciatura em Química a distância

Linguagem, enunciação e gênero discursivo: aproximações entre Bakhtin e Leontiev e o ensino de língua portuguesa

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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286