Blogs, webfolios e a educação a distância (EAD): contribuições para a aprendizagem

Eliane do Rocio Vieira; Rodrigo De Cássio Silva

doi:10.22169/revint.v13i28.1211

Autores

Eliane do Rocio Vieira Coordenadora do Curso de Pós-graduação em Educação Ambiental e Sustentabilidade da UNINTER e Técnica Pedagógica de Educação Ambiental da Secretaria da Educação do Estado do Paraná/PR
Rodrigo De Cássio Silva

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v13i28.1211

Resumo

RESUMO

É um estudo de abordagem quantitativa do tipo exploratório descritivo fundamentado no método de revisão integrativa de literatura, cujo objetivo foi analisar as publicações científicas sobre as características de usabilidade digital com maior impacto comportamental, por meio de revisão integrativa de literatura de 2000 – 2014 na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Foram analisadas 26 produções através de uma planilha e um roteiro elaborado para extrair as informações. O ano de maior publicação sobre a temática foi 2012 representando 19%, o periódico com mais frequência de publicações foi a Revista Escola Ciência da Informação, as publicações por grau de titulação do autor foram graduandos, mestres e doutores no ano 2012. As produções foram didaticamente expostas em tabelas e gráficos conforme os objetivos propostos. A literatura reconhece a importância dos avanços tecnológicos e todo impacto que tem na vida das pessoas e dos seus usuários e busca novos artifícios que venham a contribuir com o uso benéfico de toda tecnologia.

Palavras-chave: Comportamento; Internet; Usabilidade.

ABSTRACT

The author has used a descriptive exploratory quantitative approach to write the following paper, based on the literature integrative review method, whose objective was to analyze the scientific publications on the digital usability features with most behavioral impact. It considered the data from 2000 to 2014 within the Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). The information was taken, through a spreadsheet, from 26 papers. The year with most publications, 19%, on the subject was 2012. Most papers were published by Revista Escola Ciência da Informação. Such publications were written by undergraduate students and people holding a master and doctor degree, which were granted in 2012. The papers were didactically displayed in charts and graphs according to the proposed objectives. The literature recognizes the importance of technological advances and the whole impact it has on people's lives and its users and seeks new ways that may contribute to the positive use of all technology.

Keywords: Behavior; Internet; Usability.

RESUMEN

Se trata de un estudio de abordaje cuantitativo del tipo exploratorio, descriptivo fundamentado en el método de revisión integrativa de literatura, cuyo objetivo fue analizar las publicaciones científicas sobre las características de usabilidad digital con mayor impacto comportamental, por medio de revisión integrativa de literatura de 2000 - 2014 en la Biblioteca Virtual de Salud (BVS). Se analizaron 26 producciones a través de una hoja de trabajo y un guión elaborado para extraer las informaciones. El año de mayor publicación sobre la temática fue 2012 representando el 19%, el periódico con más frecuencia de publicaciones fue la Revista Escuela Ciencia de la Información, las publicaciones por grado de titulación del autor fueron graduandos, maestros y doctores en el año 2012. Las producciones fueron Expresamente expuestas en tablas y gráficos según los objetivos propuestos. La literatura reconoce la importancia de los avances tecnológicos y todo impacto que tiene en la vida de las personas y de sus usuarios y busca nuevos artificios que contribuyan con el uso beneficioso de toda tecnología. Palabras clave: Comportamiento; Internet; Usabilidad.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v13i28.1211

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Biografia do Autor

Eliane do Rocio Vieira, Coordenadora do Curso de Pós-graduação em Educação Ambiental e Sustentabilidade da UNINTER e Técnica Pedagógica de Educação Ambiental da Secretaria da Educação do Estado do Paraná/PR

Possui graduação em Ciências Habilitação em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1982) e mestrado em Botânica pela Universidade Federal do Paraná (2002). Especialização em Tutoria na Educação a Distância e em Formação de Docentes e Orientadores Acadêmicos em Educação a Distância. Atualmente é professor do Ensino Fundamental do Governo do Estado do Paraná, e presta serviço na Secretaria de Educação do Paraná, no setor de Educação Ambiental. É coordenadora do curso de Pós Graduação em Educação Ambiental e Sustentabilidade, na modalidade EaD do Centro Universitário Uninter. Foi professora de Botânica nas Faculdades Integradas Espírita e professora do 6º ao 9º ano na Prefeitura Municipal de Curitiba(aposentada). Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Taxonomia de Fanerógamos. Atua principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, estágio supervisionado, projetos em educação e em educação ambiental, metodologia de ensino de Ciências e Biologia, diversidade e sustentabilidade.

Rodrigo De Cássio Silva

Bacharel e Licenciado em Ciências Biológicas (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), Especialista em Engenharia Sanitária e Controle Ambiental (Escola Nacional de Saúde Pública – ENSP / FIOCRUZ), Doutor e Mestre em Ciências (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

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