Educação a distância na encruzilhada: problema ou solução?

Jeferson Ferro; Helenice Ramires Jamur

doi:10.22169/revint.v19.e242en5004

Autores/as

Jeferson Ferro Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0002-4090-2151
Helenice Ramires Jamur Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0002-8978-4811

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e242en5004

Palabras clave:

Educação a Distância, Ensino Superior, Qualidade

Resumen

Ante la reciente polémica sobre la expansión de la educación a distancia en la enseñanza superior brasileña, que culminó con la suspensión temporal por parte del MEC de la apertura de nuevos cursos a distancia, este ensayo propone una reflexión sobre la eficacia de la educación a distancia a partir de una revisión de estudios realizados en España y EE.UU.. Destacamos las principales conclusiones producidas por los investigadores sobre la educación a distancia y buscamos situar el debate en el contexto de la evolución de la educación superior en Brasil en las últimas décadas. Frente a los desafíos de la oferta de acceso a la educación superior en nuestro país, que cambian día a día debido al rápido avance de la digitalización de las relaciones sociales, concluimos que la resistencia a ofrecer cursos a distancia va a contracorriente del análisis científico, además de representar una amenaza potencial para la democratización de la educación en el país.

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Biografía del autor/a

Jeferson Ferro, Centro Universitário Internacional UNINTER

Doutor em Comunicação (UTP) e Mestre em Literatura (UFPR). Graduado em Letras Inglês (UFPR) e especialista em Ensino de Línguas (IBPEX). É professor do programa de Mestrado e Doutorado em Educação e Novas Tecnologias, da Uninter, e também dos cursos de Letras e Jornalismo, da mesma instituição. Coordena o grupo de pesquisa “A Pedagogia dos Multiletramentos e a Formação de Professores”.

Helenice Ramires Jamur, Centro Universitário Internacional UNINTER

Gestora de um setor especializado no acompanhamento e atendimento acadêmico de estudantes da modalidade a distância, acolhimento dos ingressantes, orientações acadêmicas. Membro do Grupo de Pesquisa Escola Professor e Tecnologias da UFPR. Graduação em Letras e Doutora em Educação pela UFPR.

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