As reflexões sobre as relações entre tecnologias e formação docente

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

• Thaisa Camargo Dorigon, Joana Paulin Romanowski, A reflexão em Dewey e Schön , REVISTA INTERSABERES: v. 3 n. 5 (2008)
• Dinamara Pereira Machado, Joana Paulin Romanowski, Formação de professores e tecnologias educacionais , REVISTA INTERSABERES: v. 13 n. 28 (2018): Formação de professores e tecnologias educacionais
• Lelia Cristina Silveira de Moraes, Joana Paulin Romanowski, O Fórum de Editores de Períodicos da Área De Educação – FEAPE e o processo de avaliação , REVISTA INTERSABERES: v. 13 n. 30 (2018): “Avaliação na pós-graduação: critérios em discussão.”
• Fernando José de Almeida, Joana Paulin Romanowski, Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Rita Buzzi Rausch, Soledad Vercellino, “Perspectivas da metodologia qualitativa em pesquisas na área de educação” , REVISTA INTERSABERES: v. 17 n. 40 (2022): “Perspectivas da metodologia qualitativa em pesquisas na área de educação”
• Joana Paulin Romanowski, Luciana dos Santos Rosenau, A contribuição dos processos metacognitivos na formação do pedagogo , REVISTA INTERSABERES: v. 1 n. 1 (2006)
• Joana Paulin Romanowski, Docência e as tecnologias educacionais , REVISTA INTERSABERES: v. 11 n. 23 (2016): Docência e as tecnologias educacionais
• Joana Paulin Romanowski, Editorial: políticas educacionais e práticas docentes , REVISTA INTERSABERES: v. 8 n. 16 (2013): Políticas educacionais e práticas docentes
• Joana Paulin Romanowski, Trajetória do curso de pedagogia: origem e princípios , REVISTA INTERSABERES: v. 6 n. 12 (2011)
• Joana Paulin Romanowski, Aprender... sim, mas como? , REVISTA INTERSABERES: v. 3 n. 5 (2008)
• Joana Paulin Romanowski, Editorial , REVISTA INTERSABERES: v. 1 n. 2 (2006)