Avaliação: processo mediador de aprendizagem:

Daiane Martins Batista; Ivo José Both; Mariana  Gonçalves da Silva Frajuca

doi:10.22169/revint.v16i39.2153

Authors

Daiane Martins Batista Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0001-7321-0998
Ivo José Both Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0001-9663-7257
Mariana Gonçalves da Silva Frajuca Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0001-7556-4124

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i39.2153

Abstract

The purpose of this research is to discuss concepts and contexts in which evaluation is embedded and its contributions to the school environment. The essay is a literature review based on materials and themes made available for reading, study, and discussion in the classroom. The methodological process of this article arises as the final work of the discipline Avaliação como Processo Educativo of Pós-Graduação Stricto Sensu — Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional —UNINTER. In this sense, and through this bibliographic review, education’s concept and some Brazilian educational trajectory elements are presented, with emphasis on the changes underway. This Brazilian education panorama is the background for the description of evaluation as a learning's mediating process. It is emphasized that the evaluations should not have a verification feature, but should be focused on the diagnostic and formative functions, enabling diagnosis of the student's reality to foster the teaching and learning process, after all, this should be one of the evaluation’s goals. The richness of this literature review allowed high pedagogical value reflections, such as the fundamental importance of new postures and breaking paradigms for cultural changes, in people's cosmovision related to evaluation, both of students and teachers.

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Author Biographies

Daiane Martins Batista, Centro Universitário Internacional UNINTER

Atualmente é mestranda do curso de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional UNINTER. Especialista em Formação de Docentes EAD e licenciada em Letras-Português e em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, além de Especialista em Políticas Educacionais pela Universidade Federal do Paraná (2018). Possui graduação em Comunicação Social - Relações Públicas (2002) e Especialização em Gestão da Qualidade (2008) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Bacharel em Teologia pela FAETEL-SP (2015) e Especialista em Metodologia do Ensino Religioso. Professora da área de Humanidades do Centro Universitário Internacional UNINTER desde 2018.

Ivo José Both, Centro Universitário Internacional UNINTER

É licenciado em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo-RS (1975). Possui mestrado em Educação na área de Planejamento Educacional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-RS (1982), doutorado em Educação na área de Política Educacional pela Universidade do Minho, Portugal (1992) e pós-doutorado em Avaliação e Pesquisa obtido em Audiência Pública na Universidade Federal do Paraná (2018). É Técnico em Enfermagem: COREN PR 001003488. No Centro Universitário Internacional Uninter (Curitiba-PR) é: professor titular em cursos de graduação e de pós-graduação presenciais e a distância, pesquisador e escritor; atua no Núcleo de Pesquisa em Educação; é Presidente do Conselho Editorial da Editora Intersaberes (desde 05/2005); é docente no Programa de mestrado em Educação e Novas Tecnologias. No MEC é avaliador de cursos e avaliador institucional. Tem larga experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação da aprendizagem, educação, instituição, educação a distância e qualidade. Foi Presidente da Comissão Própria de Avaliação na Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR (1993 a 1999) e na (então) Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER-PR (2006 e 2007). Foi Coordenador do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (1994-1998). Foi Pró-Diretor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão, bem como Diretor Acadêmico da (então) Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Moção recebida da Assembleia Legislativa do Paraná pela contribuição na docência superior e publicação de obras relevantes à área acadêmica (2013). Honra ao Mérito por atuação exemplar no combate ao câncer infantil (2015). Conselheiro do Conselho Estadual de Educação do Estado do Paraná (Decreto Estadual/PR nº 11.672, de 16/07/2014). É Líder da linha de pesquisa (CNPq): Formação docente e novas tecnologias. Coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional-UNINTER de 27/01 a 06/12/2016. Integrante do Conselho de Pesquisa do Centro Universitário Internacional UNINTER. Pós-Doutorado em Educação na UFPR (em curso). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9663-7257. Atualmente é professor pesquisador da Fundação Wilson Picler de Amparo a Educação, Ciência e Tecnologia-FAMPECT.

Mariana Gonçalves da Silva Frajuca, Centro Universitário Internacional UNINTER

Mestranda em Educação e Novas Tecnologias, Especialista em Gestão de Pessoas pelo Instituto Brasileiro de Educação e Extensão ? IBPEX, Graduada em Processos Gerenciais pelo Centro Universitário Internacional e Cursando Graduação em Administração pelo Centro Universitário Uninter. Atualmente é professora do Centro Universitário Uninter no Curso de Processos Gerenciais Semipresencial e atual na Tutoria EAD do Curso de Processos Gerenciais.