Avaliação da aprendizagem, sim! Prova para quê?

Abstract

Este texto é fruto de vários anos de experiência em avaliação da aprendizagem e em resultados de pesquisas que corroboram as convicções aqui expostas. O trabalho procura reafirmar a importância da avaliação como processo mediador da melhoria da aprendizagem, mas, ao mesmo tempo, põe em questão o valor pedagógico da prova. Autores que prestam apoio de sustentação ao tema são: Demo (1995), Luckesi (2004) e Santos e Santos (2001). Resultados que emanaram tanto de experiências de avaliação quanto de provas revelam que a avaliação contribui efetivamente para a melhoria da aprendizagem e do desempenho e que a prova, por sua vez, não beneficia a aprendizagem de forma direta e, por isso mesmo, seus resultados não devem ser expressos por meio de notas ou conceitos.

Palavras-chave: Avaliação. Prova. Aprendizagem. Desempenho. Notas ou conceitos.