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Vol. 16 Núm. 37 (2021): “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”
Vol. 16 Núm. 37 (2021): “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”
Publicado:
2021-04-28
Editorial
Dossiê: “Tecnologias Inteligentes para o Ensino e Aprendizagem”
Luciano Frontino de Medeiros , Sandro Rautenberg , João Manuel Nunes Piedade
2-5
PDF (Português (Brasil))
Dossiê
Smartphone e instagram: aliados en la enseñanza de la tabla periódica
Poliana Pereira da Silva, Carlos Alberto de Vasconcelos
6-26
PDF (Português (Brasil))
Experiencias de entrenamiento cibernético en educación básica de juegos móviles
Liliene Lopes Russell Maturana, Rosemary DOS SANTOS
27-42
PDF (Português (Brasil))
Pensamento computacional através do Scratch numa perspectiva Maker
Sebastião da Silva Vieira , Marcelo Sabbatini
43-63
PDF (Português (Brasil))
Uso de TICs en conexión con los problemas de la metodología de aprendizaje en la enseñanza de algoritmos: un estudio de caso aplicado a un curso técnico del IFMG
Wesley Gomes de Almeida, Bruno Ferreira, Edio da Costa Júnior
64-94
PDF (Português (Brasil))
Formação Docente na Cultura Digital
Ana Valeria Barbosa da Silva, Paulo Romaro, Priscila Gabriela Costa
95-120
PDF (Português (Brasil))
Investigadores brasileños y las posibilidades de usar un teléfono inteligente en las clases de matemáticas
Ana Paula de Andrade Janz Elias, Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Taniele Loss, Marcelo Souza Motta
121-137
PDF (Português (Brasil))
Ensenãnza de la historia y uso de la realidad aumentada
Luiz Gustavo Pereira da Silva, Hugo Leonardo Pereira Rufino
138-159
PDF (Português (Brasil))
Uso de la aplicación MIT app inventor en el aprendizaje de programación: una revisión sistemática de la literatura entre 2011 y 2020
Rosana Gomes Costa, João Manuel Nunes Piedade
160-177
PDF (Português (Brasil))
Artigo
Historia oral para presentar aspectos de identidad docente
Simone Gomes de Faria, Adriana Kivanski de Senna
178-202
PDF (Português (Brasil))
Caja de sensaciones - artes visuales en la perspectiva del diseño universal de aprendizaje
Eva Bernadete Budniak Tozato, Rossano Silva, Anderson Roges Teixeira Góes
203-227
PDF (Português (Brasil))
Metodologías activas en la escuela secundaria integrada bajo la perspectiva de la educación integral
Heidy Nunes de Ávila, Gustavo Pereira Pessoa
228-242
PDF (Português (Brasil))
Condiciones de trabajo y capital cultural de professores de filosofía en la escuela secundaria
Wanessa Cristina Santos Prado, Benedito Eugenio
243-257
PDF (Português (Brasil))
Ser professor de filosofía: concepciones de recepción filosófica
Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereria
258-279
PDF (Português (Brasil))
La colaboración entre el servicio educativo especializado y la comunidad escolar
Rita de Cássia Araújo Abrantes dos Anjos, Ivar César Oliveira de Vasconcelos, Geraldo Caliman
280-305
PDF (Português (Brasil))
Tecnología de información y comunicación: nuevas tendencias de enseñanza en educación física
Tiago Cesar Fuzaro, Eduardo Ferro dos Santos, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
306-327
PDF (Português (Brasil))
O processo de construção de blogs por alunos do ensino fundamental
Luciana de Lima, Robson Carlos Loureiro, Hiago Bruno da Silva Rabelo
328-351
PDF (Português (Brasil))
Produccíon científica sobre juegos digitales en la educación física escolar: ¿Qué dicen las revistas nacionales?
José Ricardo Lopes Ferreira, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel
352-366
PDF (Português (Brasil))
Tutoría pedagógica en tiempos de cultura digital: ¿Hay un espacio para la afectividad?
Cristiano da Cruz Fraga, Cecilia Decarli, Cíntia Inês Boll
367-390
PDF (Português (Brasil))
Ensaio
Education del futuro ¿Cómo sería una “escuela” del futuro?
Renan Antônio da Silva, Pedro Demo
391-436
PDF (Português (Brasil))
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Modernidade líquida e consumismo no pensamento de Zygmunt Bauman
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Inteligência emocional no trabalho
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A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA GESTÃO DAS FINANÇAS PESSOAIS: UMA ÊNFASE NA POPULARIZAÇÃO DO MERCADO DE CAPITAIS BRASILEIRO
1497
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