Vol. 18 (2023): Revista Intersaberes

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Com volume 18, 2023, a Revista Intersaberes  inaugura a publicação em fluxo contínuo. 

Este volume  é composto pelos  dossiês a seguir nominados e artigos de temas livres.    

Câmbios e intercâmbios em busca da qualidade de ensino: tecnologias, agências, experiências, e performances docentes na América Latina nos primeiros decênios dos anos 2000.  Organizado por: Prof. Dr. Vicente Santivañez Limas, Universidad De Sant Martín de Porres- Peru; Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani UNINTER; Prof. Dra. Dinamara Pereira Machado UNINTER; Prof. Dr. Carlos Augusto Echaìz Rodas, Universidad De Sant Martín De Porres – Peru.

Reflexões sobre os Programas de Pós- Graduação Profissionais para área de Educação. Organizado por: Profa. Dra. Siderly do Carmo Dahle de Almeida – UNINTER; Prof. Dr. Luciano Frontino de Medeiros – UNINTER; Profa. Dra. Bianca Fiorella Serrano Manzano – UNIR-Espanha.    

Letramentos e multimodalidade: perspectivas analíticas, metodológicas e teóricas sobre linguagens, mídias e tecnologias. Organizado por: Profa. Dra. Ana Elisa Ribeiro – CEFET-MG/CNPq ; Prof. Cleber Araújo Cabral – UEMG.  

DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18
Published: 2023-06-01

Editorial

Dossiê

  • TEACHING CHALLENGES IN THE RETURN TO CLASSROOM IN THE TECHNICAL COURSE IN ENVIRONMENTAL CONTROL

    William Kelbert Nitschke, Roberta Pasqualli
    e023do1002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1002

  • Análise dos significados representativos e interativos em um livro didático de história

    Victor Gomes Milani
    e023do1003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1003

  • Educação e tecnologias digitais: a transmídia como ferramenta para formação continuada de professores

    Rafael José Bona, Bruna Jose Fontoura
    e023do1004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1004

  • Desvalorização de professores temporários: análise de fontes documentais no município de Palmas-TO

    Vanessa Vilebrantz Oster, Angela Maria Martins
    e23do1005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e23do1005

  • Competências socioemocionais no curso técnico em administração integrado: as planificações curriculares do CEETEPS

    Vanessa Hildebrando, Paulo Constantino
    e023do1006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1006

  • Possibilidades metodológicas mostradas no portal Dia a Dia Educação na abordagem Scratch

    Admilson Iaresk da silva, Balbino, Silvana Gogolla de Mattos, Mocrosky, Kalinke
    e023do1007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1007

  • Formação continuada sobre avaliação no ensino remoto: repercussões nas práticas docentes universitárias

    João Victor da Silva, Larissa Cristina Inocencio, Dirce Aparecida Foletto de Moraes
    e023do1008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1008

  • O design multimodal do Instagram: da barra de rolagem infinita à organicidade algoritmizada do feed de notícias

    Débora Liberato Arruda Hissa
    e023do1009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1009

  • EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: ESSENTIAL QUESTIONS

    Marina Barros, Rui Trindade, Clara Vasconcelos
    e023do1010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1010

  • Egressos dos mestrados profissionais do CEETEPS: análise do perfil e inserção profissional

    Helena Gemignani Peterossi, Neide de Brito Cunha, Marília Macorin de Azevedo, Napoleão Verardi Galegale
    e023do2002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2002

  • O programa de pós-graduação em educação e a pandemia de COVID-19

    Lúcio Jorge Hammes, Silvia Diana de Lima Silva Orique
    e023do2003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2003

  • THE FOMPE AS A TRANSINDIVIDUAL SUBJECT OF THE CULTURAL CREATION IN POSTGRADUATE EDUCATION

    Márcea Andrade Sales, Jason Ferreira Mafra, Alexandro Braga Vieira
    e023do2004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2004

  • O PROFEPT no IFPR: contribuições para o desenvolvimento dos profissionais da EPT

    Mércia Freira Rocha Cordeiro Machado, Kátia Regina Paulino, Fabiane Maria Grossl
    e023do2005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2005

  • O desenvolvimento profissional pela pesquisa: contribuições do mestrado profissional em letras

    Shirlei Marly Alves
    e023do2006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2006

  • Programas de pós-graduação em educação na modalidade profissional: desafios e perspectivas de contribuição para a educação básica

    Flávio Massami Martins Ruckstadter, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
    e023do2007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2007

  • Um estudo sobre a relação entre pesquisa e produto em programas profissionais em educação

    Cristhianny Bento Barreiro, Jair Jonko Araújo
    e023do2008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2008

  • CHER TRAINING AND NEW TECHNOLOGIES IN THE THESES OF A PROFESSIONAL MASTER'S PROGRAM (2014 – 2016): THE STATE OF KNOWLEDGE

    Sueli Pereira Donato, Marcia Maria Fernandes de Oliveira
    e023do2009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2009

  • Professional Master's Degree in Education: New Postgraduate Perspectives in the Brazilian Context

    Vinicius da Silva Freitas, Amanda Barbosa da Silva, Maria Iranilda Silva Magalhães, Adelcio Machado dos Santos
    e023do2010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2010

  • A formação continuada de professores e os mestrados profissionais em educação

    Mary Ellen Costa Moraes, Arlete Maria Monte de Camargo
    e023do2011
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2011

  • Nas teias da formação docente continuada: letramento multimodal crítico nos livros didáticos

    Michelle Soares Pinheiro
    e023do3001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3001

  • Metaimagem em 24 horas: multiplicidade incide no protagonista

    Paulo Roberto Barreto Caetano
    e023do3002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3002

  • 3Q3C: AND DESENVOLVIMENT OF TEACHER IN THE IMAGENS READ

    Otávio Felipe Carneiro, Sheila Oliveira Lima
    e023do3003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3003

  • Formação docente e os multiletramentos: produção e análise do gênero fanclipe

    Thaís Costa Prado Alves, Helena Maria Ferreira, Isabela Vieira Lima
    e023do3004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3004

  • Reflexões sobre letramentos e educação linguística a partir de “queda livre”, black mirror

    Michely Gomes Avelar, Danielle Rosa Nunes
    e023do3005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3005

  • Prática escolar de leitura e de produção textual em mesa educacional digital

    Julianna Silva Glória, Ghisene Santos Alecrim
    e230do3006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e230do3006

  • Multimodalidade e ensino de inglês na escola pública: percorrendo camadas para além da imagem e do texto

    Gleison Araujo Morais, Maria del Carmen de la Torre Aranda
    e023do3007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3007

  • A tipografia em jogos digitais: uma análise multimodal do jogo Peggle Blast

    Cristiana Barbosa Nunes da Silva, Vânia Soares Barbosa
    e023do3008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3008

  • ANALYSIS OF TEACHING PROPOSALS UNDER THE PERSPECTIVE OF MULTILITERACIES PEDAGOGY

    Claudia Cristina Ferreira, Douglas Afonso dos Santos, Gabrielly Champi Duarte
    e023do3009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3009

  • MEMES AT LITERATURE TEACHING: DIALOGUES WITH MULTIMODALITY

    Allana Mátar de Figueiredo, Francis Arthuso Paiva, Záira Bomfante dos Santos
    e023do3010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3010

  • Resenha da obra: Uma pedagogia dos multiletramentos - desenhando futuros sociais

    Gabriela Serenini Prado Santos Salgado, Camila Rita Lelis
    e023do3r01
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r01

  • Alfaletrar: representações e processos interligados - leitura e escrita

    Leila Cristina Arantes, Cláudia Leão de Carvalho Costa
    e023do3r02
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r02

  • Aprender a ler no século XXI: continuidades e rupturas

    Carla Viana Coscarelli, Hércules Tolêdo Corrêa
    e023do3r03
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r03

Artigo

  • Vigotski e a teoria histórico-cultural: um primeiro olhar

    Quenizia Vieira Lopes, Adriana Regina de Jesus
    e023tl4001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4001

  • Estado do conhecimento sobre alfabetização: tendências e lacunas na área

    Mariane Ramos de Souza Araujo, Katia Valéria Mosconi Mendes, Pura Lucia Oliver Martins
    e023tl4002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4002

  • Letramento jurídico para mulheres privadas de liberdade

    Rosalina Neves Presser, Givan José Ferreira dos Santos , Alessandra Dutra , Florentina Neves Souza
    e023tl4003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4003

  • National curricular guidelines for continued teacher education

    Mauriane Gomes da Silva, Maria Lourdes Gisi, Sirley Terezinha Filipak
    e023tl4004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4004

  • THE STATUS OF THE QUESTION ABOUT THE BIOGRAPHICAL WRITING OF BRAZILIAN EDUCATORS

    Lia Machado Fiuza Fialho, Francisca Genifer Andrade de Sousa
    e023tl4005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4005

  • FINANCIAL EDUCATION IN THE NEW HIGH SCHOOL OF PARANA: SOCIAL REFLECTIONS THROUGH A BIBLIOGRAPHIC RESEARCH

    Marcos Cieslak, Adriéli Mazurek Cieslak, Lígia Fernanda Kaefer Mangini, Constantino Ribeiro de Oliveira Junior, Alfredo Cesar Antunes
    e023tl4006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4006

  • CATHOLIC INTELLECTUAL WOMEN, EDUCATION AND RELIGION

    Suzane Tizott, Peri Mesquida
    e023tl4007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4007

  • Descobrindo o campo de estudos da educação histórica: uma revisão narrativa

    Vivian Maria Korb, Dilmeire Sant Anna Ramos Vosgerau, Inglyde Jeane da Silva Vieira
    e023tl4009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4009

  • Pensar a literatura (e seu ensino) como zona de vizinhança e convergência

    Josué Borges de Araújo Godinho
    e023tl4010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4010

  • THE IMPORTANCE OF EDUCATIONAL SERVICES AS PROMOTION STRATEGIES FOR MADEIRA’S MUSEUMS

    Patrícia Margarida Farias Coelho, Pedro A. Pereira Correia, Andrea Nicole Pereira Carvalho, Irene Garcia-Medina
    e023tl4011
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4011

  • ANÁLISE DA APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS CONCEITUAIS E PROCEDIMENTAIS EM UM CURSO A DISTÂNCIA PARA PROFESORES

    Silvia Dotta, Edson Pimentel, Juliana Braga
    e023tl4012
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4012

  • Embasamento dos pressupostos psicopedagógicos do escolanista Faria Vasconcelos na pedagogia contemporânea

    Ernesto Candeias Martins
    e023tl4013
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4013

  • Tessituras da cultura, memória e identidade de comunidades quilombolas no semiárido nordestino

    Maria Aparecida Ventura Brandão, Wbaneide Martins de Andrade, Carlos Alberto Batista Santos
    e023tl4014
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4014

  • Ações da gestão escolar equalidade de ensino em tempos pandêmicos

    Mônica Piccione Gomes Rios, Izabela Dellangelica Carvalho de Oliveira
    e023tl4015
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4015

  • A conceituação da tecformação

    Mateus Souza de Oliveira, Maria Deusa Ferreira da Silva
    e023tl4016
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4016

  • Implicações das migrações no desenvolvimento econômico do povo indígena Truká

    Artenizia Luiza da Silva Pereira, Anna Christina Freire Barbosa, Roberto Remígio Florêncio, Carlos Alberto Batista dos Santos
    e023tl4017
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4017

  • Autoavaliação das competências digitais dos professores da educação do campo: um estudo em Caetité – Bahia

    Deyvis Nascimento Rodrigues, Miguel Angel Garcia Bordas, Eniel do Espírito Santo
    e023tl4018
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4018

  • ACTIONS OF PRESERVICE MATHEMATICS TEACHER IN IMPLEMENTING A DIDACTIC PRACTICE, IN A REMOTE EMERGENCY TEACHING CONTEXT, ON EXPONENTIAL EQUATION

    Vilmar Gomes da Fonseca, Darling Domingos Arquieres, Veronica da Silva Pedro, Isabelle Rangel Lima Borges
    E023tl4019
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.E023tl4019

Homenagem

  • Homenagem: Ana Teberoski, Emília Ferreiro e Magda Soares

    Belenice Koffke Buff Rotini, Joana Paulin Romanowski
    e023ho5001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023ho5001