v. 18 (2023): Revista Intersaberes

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Com volume 18, 2023, a Revista Intersaberes  inaugura a publicação em fluxo contínuo. 

Este volume  é composto pelos  dossiês a seguir nominados e artigos de temas livres.    

Câmbios e intercâmbios em busca da qualidade de ensino: tecnologias, agências, experiências, e performances docentes na América Latina nos primeiros decênios dos anos 2000.  Organizado por: Prof. Dr. Vicente Santivañez Limas, Universidad De Sant Martín de Porres- Peru; Prof. Dr. André Luiz Moscaleski Cavazzani UNINTER; Prof. Dra. Dinamara Pereira Machado UNINTER; Prof. Dr. Carlos Augusto Echaìz Rodas, Universidad De Sant Martín De Porres – Peru.

Reflexões sobre os Programas de Pós- Graduação Profissionais para área de Educação. Organizado por: Profa. Dra. Siderly do Carmo Dahle de Almeida – UNINTER; Prof. Dr. Luciano Frontino de Medeiros – UNINTER; Profa. Dra. Bianca Fiorella Serrano Manzano – UNIR-Espanha.    

Letramentos e multimodalidade: perspectivas analíticas, metodológicas e teóricas sobre linguagens, mídias e tecnologias. Organizado por: Profa. Dra. Ana Elisa Ribeiro – CEFET-MG/CNPq ; Prof. Cleber Araújo Cabral – UEMG.  

DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18
Publicado: 2023-06-01

Editorial

Dossiê

  • Desafios docentes no retorno ao presencial no curso técnico em controle ambiental

    William Kelbert Nitschke, Roberta Pasqualli
    e023do1002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1002

  • Análise dos significados representativos e interativos em um livro didático de história

    Victor Gomes Milani
    e023do1003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1003

  • Educação e tecnologias digitais: a transmídia como ferramenta para formação continuada de professores

    Rafael José Bona, Bruna Jose Fontoura
    e023do1004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1004

  • Desvalorização de professores temporários: análise de fontes documentais no município de Palmas-TO

    Vanessa Vilebrantz Oster, Angela Maria Martins
    e23do1005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e23do1005

  • Competências socioemocionais no curso técnico em administração integrado: as planificações curriculares do CEETEPS

    Vanessa Hildebrando, Paulo Constantino
    e023do1006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1006

  • Possibilidades metodológicas mostradas no portal Dia a Dia Educação na abordagem Scratch

    Admilson Iaresk da silva, Renata Oliveira Balbino, Silvana Gogolla de Mattos, Luciane Ferreira Mocrosky, Marco Aurélio Kalinke
    e023do1007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1007

  • Formação continuada sobre avaliação no ensino remoto: repercussões nas práticas docentes universitárias

    João Victor da Silva, Larissa Cristina Inocencio, Dirce Aparecida Foletto de Moraes
    e023do1008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1008

  • O design multimodal do Instagram: da barra de rolagem infinita à organicidade algoritmizada do feed de notícias

    Débora Liberato Arruda Hissa
    e023do1009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1009

  • Educação para desenvolvimento sustentável: interrogações incontornáveis

    Marina Barros, Rui Trindade, Clara Vasconcelos
    e023do1010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1010

  • Egressos dos mestrados profissionais do CEETEPS: análise do perfil e inserção profissional

    Helena Gemignani Peterossi, Neide de Brito Cunha, Marília Macorin de Azevedo, Napoleão Verardi Galegale
    e023do2002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2002

  • O programa de pós-graduação em educação e a pandemia de COVID-19

    Lúcio Jorge Hammes, Silvia Diana de Lima Silva Orique
    e023do2003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2003

  • O FOMPE como sujeito transindividual da criação cultural na pós-graduação em educação

    Márcea Andrade Sales, Jason Ferreira Mafra, Alexandro Braga Vieira
    e023do2004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2004

  • O PROFEPT no IFPR: contribuições para o desenvolvimento dos profissionais da EPT

    Mércia Freira Rocha Cordeiro Machado, Kátia Regina Paulino, Fabiane Maria Grossl
    e023do2005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2005

  • O desenvolvimento profissional pela pesquisa: contribuições do mestrado profissional em letras

    Shirlei Marly Alves
    e023do2006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2006

  • Programas de pós-graduação em educação na modalidade profissional: desafios e perspectivas de contribuição para a educação básica

    Flávio Massami Martins Ruckstadter, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter
    e023do2007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2007

  • Um estudo sobre a relação entre pesquisa e produto em programas profissionais em educação

    Cristhianny Bento Barreiro, Jair Jonko Araújo
    e023do2008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2008

  • Formação docente e novas tecnologias nas dissertações de um programa de mestrado profissional (2014 – 2016): o estado do conhecimento

    Sueli Pereira Donato, Marcia Maria Fernandes de Oliveira
    e023do2009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2009

  • Mestrado profissional em educação: novas perspectivas da pós-graduação no contexto brasileiro

    Vinicius da Silva Freitas, Amanda Barbosa da Silva, Maria Iranilda Silva Magalhães, Adelcio Machado dos Santos
    e023do2010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2010

  • A formação continuada de professores e os mestrados profissionais em educação

    Mary Ellen Costa Moraes, Arlete Maria Monte de Camargo
    e023do2011
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2011

  • Nas teias da formação docente continuada: letramento multimodal crítico nos livros didáticos

    Michelle Soares Pinheiro
    e023do3001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3001

  • Metaimagem em 24 horas: multiplicidade incide no protagonista

    Paulo Roberto Barreto Caetano
    e023do3002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3002

  • 3Q3C: enlace e desenvolvimento do professor na leitura de imagens

    Otávio Felipe Carneiro, Sheila Oliveira Lima
    e023do3003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3003

  • Formação docente e os multiletramentos: produção e análise do gênero fanclipe

    Thaís Costa Prado Alves, Helena Maria Ferreira, Isabela Vieira Lima
    e023do3004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3004

  • Reflexões sobre letramentos e educação linguística a partir de “queda livre”, black mirror

    Michely Gomes Avelar, Danielle Rosa Nunes
    e023do3005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3005

  • Prática escolar de leitura e de produção textual em mesa educacional digital

    Julianna Silva Glória, Ghisene Santos Alecrim
    e230do3006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e230do3006

  • Multimodalidade e ensino de inglês na escola pública: percorrendo camadas para além da imagem e do texto

    Gleison Araujo Morais, Maria del Carmen de la Torre Aranda
    e023do3007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3007

  • A tipografia em jogos digitais: uma análise multimodal do jogo Peggle Blast

    Cristiana Barbosa Nunes da Silva, Vânia Soares Barbosa
    e023do3008
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3008

  • Análise de propostas didáticas sob a perspectiva da pedagogia dos multiletramentos

    Claudia Cristina Ferreira, Douglas Afonso dos Santos, Gabrielly Champi Duarte
    e023do3009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3009

  • Memes no ensino de literatura: diálogos com a multimodadalidade

    Allana Mátar, Francis Paiva, Záira Santos
    e023do3010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3010

  • Resenha da obra: Uma pedagogia dos multiletramentos - desenhando futuros sociais

    Gabriela Serenini Prado Santos Salgado, Camila Rita Lelis
    e023do3r01
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r01

  • Alfaletrar: representações e processos interligados - leitura e escrita

    Leila Cristina Arantes, Cláudia Leão de Carvalho Costa
    e023do3r02
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r02

  • Aprender a ler no século XXI: continuidades e rupturas

    Carla Viana Coscarelli, Hércules Tolêdo Corrêa
    e023do3r03
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do3r03

Artigo

  • Vigotski e a teoria histórico-cultural: um primeiro olhar

    Quenizia Vieira Lopes, Adriana Regina de Jesus
    e023tl4001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4001

  • Estado do conhecimento sobre alfabetização: tendências e lacunas na área

    Mariane Ramos de Souza Araujo, Katia Valéria Mosconi Mendes, Pura Lucia Oliver Martins
    e023tl4002
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4002

  • Letramento jurídico para mulheres privadas de liberdade

    Rosalina Neves Presser, Givan José Ferreira dos Santos , Alessandra Dutra , Florentina Neves Souza
    e023tl4003
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4003

  • Diretrizes curriculares nacionais para formação continuada de professores

    Mauriane Gomes da Silva, Maria Lourdes Gisi, Sirley Terezinha Filipak
    e023tl4004
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4004

  • O estado da questão sobre a escrita biográfica de educadoras brasileiras

    Lia Machado Fiuza Fialho, Francisca Genifer Andrade de Sousa
    e023tl4005
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4005

  • A educação financeira no novo ensino médio paranaense: reflexões sociais por meio de uma pesquisa bibliográfica

    Marcos Cieslak, Adriéli Mazurek Cieslak, Lígia Fernanda Kaefer Mangini, Constantino Ribeiro de Oliveira Junior, Alfredo Cesar Antunes
    e023tl4006
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4006

  • Mulheres (intelectuais) católicas, educação, religião e sociedade

    Suzane Tizott, Peri Mesquida
    e023tl4007
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4007

  • Descobrindo o campo de estudos da educação histórica: uma revisão narrativa

    Vivian Maria Korb, Dilmeire Sant Anna Ramos Vosgerau, Inglyde Jeane da Silva Vieira
    e023tl4009
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4009

  • Pensar a literatura (e seu ensino) como zona de vizinhança e convergência

    Josué Borges de Araújo Godinho
    e023tl4010
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4010

  • The importance of educational services as promotion strategies for Madeira’s museum

    Patrícia Margarida Farias Coelho, Pedro A. Pereira Correia, Andrea Nicole Pereira Carvalho, Irene Garcia-Medina
    e023tl4011
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4011

  • Analysis of the conceptual and procedural contents learning in a distance learning course for teachers

    Silvia Dotta, Edson Pimentel, Juliana Braga
    e023tl4012
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4012

  • Embasamento dos pressupostos psicopedagógicos do escolanista Faria Vasconcelos na pedagogia contemporânea

    Ernesto Candeias Martins
    e023tl4013
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4013

  • Tessituras da cultura, memória e identidade de comunidades quilombolas no semiárido nordestino

    Maria Aparecida Ventura Brandão, Wbaneide Martins de Andrade, Carlos Alberto Batista Santos
    e023tl4014
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4014

  • Ações da gestão escolar equalidade de ensino em tempos pandêmicos

    Mônica Piccione Gomes Rios, Izabela Dellangelica Carvalho de Oliveira
    e023tl4015
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4015

  • A conceituação da tecformação

    Mateus Souza de Oliveira, Maria Deusa Ferreira da Silva
    e023tl4016
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4016

  • Implicações das migrações no desenvolvimento econômico do povo indígena Truká

    Artenizia Luiza da Silva Pereira, Anna Christina Freire Barbosa, Roberto Remígio Florêncio, Carlos Alberto Batista dos Santos
    e023tl4017
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4017

  • Autoavaliação das competências digitais dos professores da educação do campo: um estudo em Caetité – Bahia

    Deyvis Nascimento Rodrigues, Miguel Angel Garcia Bordas, Eniel do Espírito Santo
    e023tl4018
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4018

  • Ações de futuro professor de matemática na implementação de uma prática didática, em contexto de ensino remoto emergencial, sobre equação exponencial

    Vilmar Gomes da Fonseca, Darling Domingos Arquieres, Veronica da Silva Pedro, Isabelle Rangel Lima Borges
    E023tl4019
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.E023tl4019

Homenagem

  • Homenagem: Ana Teberoski, Emília Ferreiro e Magda Soares

    Belenice Koffke Buff Rotini, Joana Paulin Romanowski
    e023ho5001
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023ho5001