v. 19 (2024): Revista Intersaberes

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Cidades que educam e transformam
Editores associados
Prof. Dr. Alceli Ribeiro Alves (UNINTER), Membro da Cátedra Unesco UniTwin - Cidade que Educa e Transforma.


Profa. Dra. Luci dos Santos Bernardi (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI/ FW), Membro da Cátedra Unesco UniTwin - Cidade que Educa e Transforma.


Profa. Dra. Isabel Baltazar (Instituto Superior de Educação e Ciências/ISEC Lisboa), Membro da Cátedra Unesco UniTwin - Cidade que Educa e Transforma.

 

Formação docente : políticas educacionais e suas ações

Editores associados

Prof.a Dra. Desiré Luciane Dominschek (UNINTER)

Profa.  Dra. Mara Regina Jacomeli (UNICAMP)

Prof.  Dr. Leandro Sartori Gonçalves (UERJ)

 

Inteligência artificial e tecnologias generativas na educação 

Editores Associados:

Prof. Dr. Luciano Frontino de Medeiros (UNINTER) 

Prof. Dra. Maria Dulce Fernandes Mota (ISEP- P. Porto) 

Prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior (UFMA

DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19
Publicado: 2024-02-19

Dossiê

  • Curitiba e Rosário: Cidades Educadoras

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1002
    Sandroney Fochesatto, Karl Host Heinrichs, Hilda Alberton de Carvalho, Maria Silvia Bacila
    e24do1002

  • Segregação social e racial na (re)produção do espaço urbano brasileiro: desafios de uma cidade educadora

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1003
    Ivan Penteado Dourado, Marcio Tascheto da Silva, Telmo Marcon, Daniela dos Santos
    e24do1003

  • A criança na Cidade que Educa: a infância nos estudos urbanos

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1004
    Maria Augusta Calil, Inês Martina Lersch
    e24do1004

  • As Ruínas na Cidade: memória e eperiência em espaços abandonados

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1005
    Laura dos Santos Goulart, Gladir da Silva Cabral
    e24do1005

  • Cidades Educadoras e produção do conhecimento: análise de redes sociais no Brasil

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1006
    Susana Schwartz Basso, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
    e24do1006

  • Interfaces entre a escola e as cidades educadoras: perspectivas aos saberes docentes

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1007
    Cíntia Mara Brighenti Radloff, Katiúscia Raika Brandt Bihringer, Daniela Tomio
    e24do1007

  • “Parque-Escola” Itaimbé: Anísio Teixeira na Cidade que Educa e Transforma

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1008
    Gustavo Gonçalves Cougo, Marcio Tascheto da Silva, Anelis Rolão Flôres
    e24do1008

  • Ativismos, Territórios Educativos e Participação no Largo da Batata

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1009
    Fernanda Castilho, Richard Romancini
    e24do1009

  • Um perfil dos ministros da educação do Brasil no período da nova república

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2002
    Marco Aurelio Kalinke
    e24do2002

  • Verticalização do ensino: formação a partir das competências profissionais

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2003
    Neliva Tessaro, Alceli Ribeiro Alves
    e24do2003

  • In/acessibilidade escolar para estudantes com deficiência física

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2004
    Paulo Cézar Martins, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
    e24do2004

  • Percepção de graduandos e pedagogos sobre a educação de bebês em instituição escolar

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2005
    Helena Martínez Avila de Mello, Girlene de Albuquerque Cruz, Carla Cilene Baptista da Silva, Patrícia Unger Raphael Bataglia, Alberto de Vitta, Fabiana Cristina Frigieri de Vitta
    e24do2005

  • O corpus da produção científica sobre o coordenador pedagógico: tendências investigativas

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2006
    Victoria Mottim Gaio, Jaqueline de Morais Costa, Simone Regina Manosso Cartaxo, Daiana Bach, Keila Santos, Stephany de Souza Pereira
    e24do2006

  • Estado do conhecimento sobre o processo identitário dos professores da educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2007
    Michelly Setlik, Ilze Maria Coelho Machado
    e24do2007

  • Formação de professores na perspectiva da garantia do direito à educação

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2008
    Mônica Luiza Simião Pinto, Ana Maria Eyng
    e24do2008

  • Educação bilíngue pela perspectiva das teorias críticas

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2009
    Ana Paula Schimmelpfeng Gutmann, Evelise Maria Labatut Portilho
    e24do2009

  • Processo formativo de professores da educação básica na perspectiva da teoria crítica

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2010
    Kethelen Rossini, Zuleika Piassa
    e24do2010

  • Educação não formal impacta vida de mulheres do Programa Mulheres Mil Alagoas

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2011
    Sávio Lima da Costa e Silva, Francisco Carneiro Braga, Vinicius da Silva Freitas, Rosângela Guimarães de Oliveira
    e24do2011

  • O poder das narrativas na construção de políticas de formação docente

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2012
    Joelson de Sousa Morais
    e24do2012

  • BNC-Formação (2019) e diretrizes (2024), identidade e protagonismo docente: professor como papel principal?

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2013
    Ieda Pertuzatti, Silvia Regina Canan
    e24do2013

  • Orientador educacional, direito educativo e o sucesso escolar: um estudo referencial

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2014
    Luciana Setti Fontaniva, Luci Mary Duso Pacheco
    e24do2014

  • Formação continuada e a educação especial em escolas de tempo integral na cidade de São Paulo

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2015
    Amanda Santana Gomes-Silva, Enicéia Gonçalves Mendes
    e24do2015

  • Entre aspectos culturais e legais: a Covid-19 e as TDIC em Cursos de Licenciatura em Letras

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2016
    Lilian Maia Borges Testa, Marcia Marlene Stentzler, Desiré Luciane Dominshek
    e24do2016

  • Estado da arte sobre a BNC-formação e aspectos da formação de licenciandos

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2017
    Maira Rosenente Taverna, Aline Rosenente Taverna, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
    e24do2017

  • Conectando culturas com Inteligência Artificial Generativa

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3001
    Arthur S. Araújo; Raquel Salcedo; Roberto Nascimento, Dante Barone, Alberto Filho
    e24do3001

  • O uso da Inteligência Artificial na educação: análise e percepção de professores

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3002
    Rodrigo Henrique Martins, Helena Brandão Viana, Ronaldo Barbosa, Cristina Zukowsky Tavares
    e24do3002

  • Inteligência artificial e metodologias ativas no ensino de medicina: percepções dos discentes de habilidades médicas de um centro universitário percepciones de los estudiantes sobre las competencias médicas en un Centro Universitario

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3003
    Maurício José Morais Costa, Donny Wallesson dos Santos, João Batista Bottentuit Junior
    e24do3003

  • Web currículo e inteligências artificiais: primeiros impactos do dispositivo Chatgpt na educação

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3004
    Eduardo Fofonca, Nara Maria Bernardes Pasinato, Maria Alzira Leite
    e24do3004

  • Discutindo as potencialidades da escrita humana em colaboração com a inteligência artificial

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3005
    Luciana Helena da Silva Brito, Maria Cristina Lima Paniago
    e24do3005

Artigo

  • Autorregulação e autoeficácia de alunos do ensino fundamental contextualizando o ensino remoto

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4001
    Beatriz Silva Zivich, Paula Mariza Zedu Alliprandini
    e24tl4001

  • Protestantismo no centro-oeste e as iniciativas de missão entre os Kaiowá (1910-1928)

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4002
    Fernando Luís Oliveira Athayde Paes
    e24tl4002

  • Oficina pedagógica formativa e a transição pelos níveis macroscópico, simbólico e microscópico

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4003
    Helena da Rosa Galeski, Everton Bedin
    e24tl4003

  • Análise da utilização da gamificação como processo educativo no ensino de biologia e química

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4004
    Andressa Antonio de Oliveira, Débora Lázara Rosa, Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Carlos Roberto Pires Campos, Marize Lyra Silva Passos
    e24tl4004

  • Abordagens pedagógicas com tecnologias digitais e metodologias ativas

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4005
    Alexandre da Silva, Clesensia Mesquita Cassiano, Elisabete Cerutti
    e24tl4005

  • Whatsapp na comunicação institucional: uma análise da sua aceitação e uso para fins laborais em uma universidade

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4006
    Mariana Galvão, Daniel Araújo Martins
    e24tl4006

  • Educação ambiental Freiriana: uso de charges sobre logística reversa no ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4007
    João Victor Nunes Durço, Bruna da Cruz Oliveira, Adriano Lopes Romero
    e24tl4007

  • Produção de recursos educacionais acessíveis para EaD: análise da experiência da UNA-SUS/UFMA

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4008
    Rodrigo Pinto Sá Rocha, Francenilde Silva de Sousa, Mizraim Nunes Mesquita, Ana Emilia Figueiredo de Oliveira, Paola Trindade Garcia
    e24tl4008

  • Proteção da Infância Portuguesa e os Contributos do Padre D’Oliveira na 1º República

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4009
    Ernesto Candeias Martins
    e24tl4009

  • Pensamento complexo e ensino por competências no curso de arquitetura e urbanismo

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4010
    Juliana Junges Cararo, Angela Leitão, Marilda Aparecida Behrens
    e24tl4010

  • Produção de um jogo com foco no AEE de estudantes da EJA

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e29tl4011
    Rodrigo Ribeiro, Patrícia Carla da Hora Correia
    e29tl4011

  • Perspectivas CTS na contraposição ao negacionismo científico: investigando estudos de 2011 a 2021

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4012
    Sheila Pires dos Santos, Marcelo Franco Leão
    e24tl4012

  • Ensinar autistas: o que dizem as pesquisas na perspectiva da teoria histórico-cultural

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.224tl4013
    Karen Andréa Comparin, Maria Lidia Sica Szymanski
    224tl4013

  • BNCC e desigualdades sociais: análise partindo dos princípios pedagógicos educacionais de Paulo Freire

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4014
    Iane De Almeida Oliveira, Peri Mesquida, Lindomar Wessler Boneti
    e24tl4014

  • Exploração reflexiva de livros didáticos de química no ensino médio: uma análise crítica

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4015
    Patrícia Rodrigues , Fernanda Natali Demichelli , Alexandre Monkolski , Thiago Bergler Bitencourt
    e24tl4015

  • Ensino remoto emergencial: os aspectos positivos e desafios na perspectiva dos tutores

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4017
    Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo, Diego Pereira Costa, Daniela Meirelles Andrade, Mônica Carvalho Alves Capelle
    e24tl4017

  • Tecnologias digitais da informação e comunicação na prática pedagógica de professores de uma escola particular

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4016
    Paulo Victor Santana Pires , Oswaldo Palma Lopes Sobrinho , Gisele Assis de Almeida, Brenda Abigail Freire de Jesus Coelho , Jose Weliton Aguiar Dutra, Alvaro Itauna Schalcher Pereira
    e24tl4016

  • O sociointeracionismo de Vygotsky: possíveis contribuições para a educação profissional e tecnológica

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4018
    Gleusa Grigório dos Santos, Keila José Alves, Fátima Suely Ribeiro Cunha, Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso, Jenerton Arlan Schütz
    e24tl4018

  • Desafios e oportunidades do ensino em computação: uma análise exploratória e multivariada dos dados do ENADE

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4019
    Josicleyton Azevedo dos Santos, Macilene Maria Monteiro Maia, Marcos Filho Lima Bastos, Mileno Alexandre Barbosa Epifanio, Fábio Francisco da Costa Fontes
    e24tl4019

  • Metodologias de ensino na geografia: os trabalhos de campo e as expedições geográficas na prática docente

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4021
    Waldemir Lima dos Santos
    e24tl4021

  • Evolução das tecnologias educacionais e a formação de professores/as no contexto escolar

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4020
    Fernanda de Cássia Bortolini , João Francisco Lopes de Lima
    e24tl4020

  • A formação do professor de língua inglesa crítico reflexivo para uma educação antirracista

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4022
    Reinaldo Ferreira da Silva
    e24tl4022

  • A extensão universitária como fundamento para uma formação cidadã: uma revisão sistemática UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4023
    Caroline Ferreira Cunha Santos, Roberta Cortez Gaio
    e24tl4023

  • Pesquisa qualitativa: encontros e desencontros em um coletivo

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4024
    Tanise Paula Novello, Errol Fernando Zepka Pereira Júnior
    e24tl4024

Ensaio

  • Violência na sociedade do cansaço: uma crítica ao capitalismo por Byung-Chul Han

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24en5001
    Bruno Freitas Santos , Gabriel Kafure da Rocha, Debora Maria Santos, Aline Araújo de Lima, Rafael Douglas Sousa Andrade
    e24en5001

  • Da opacidade à clareza: desmistificando o aprendizado de máquina na educação com IA explicável

    Wellington Rodrigo Monteiro, Eduardo Ayrosa
    e24en5002

  • Aprendizagem Significativa em Física: adaptando metodologias para o Ensino a Distância

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24en5003
    Graziele Aparecida Correa Ribeiro, Daniel Guimarães Tedesco
    e24en5003

  • Educação a distância na encruzilhada: problema ou solução?

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e242en5004
    Jeferson Ferro, Helenice Ramires Jamur
    e242en5004

  • Um convite à “Infanciar” no ofício: a docência como arte de viver

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e242en5005
    Daiane Kaizer, Elí Terezinha Henn Fabris
    e242en5005

Entrevista

  • Dante Henrique Moura, um educador

    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24ev5001
    Sandra Terezinha Urbanetz
    e24ev5001